生态系统中的物质循环VIP免费

卢龙县中学导学案第5章第3节生态系统的物质循环编写人：杨素芹第5章第3节生态系统的物质循环一、学习目标1．以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2．说明能量流动和物质循环的关系。3．关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。4．尝试探究土壤微生物的分解作用。二、学习重点以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。三、学习难点说明能量流动和物质循环的关系。四、学习过程【自主探究，各个击破】自主探究1：仔细分析课本101页图5-11碳循环模式图，回答下列问题：（1）碳在自然界中的存在形式：（2）碳在生物群落内部的流动形式及传递途径：（3）碳由无机环境进入生物群落的途径及形式：（4）碳由生物群落返回无机环境的途径及形式：自主探究2：尝试构建碳循环的模型（暂不考虑化石燃料的燃烧）。【及时反馈】如图示生态系统碳循环示意图，A、B、C、D是生态系统的成分，D为大气，据图回答：（1）此生态系统的能量流动是从[]_____固定太阳能开始的。（2）碳元素在大气中与A、B、C之间的传递是以________形式进行的，在生态系统各成分中A为，B为。（3）图中D→C过程是通过作用实现的，C→D过程是通过作用实现的B→D过程是通过______作用实现的。（4）生物群落中有一部分碳以_________________形式储藏在地层中。成绩的取得源于知识的积累，将来的你定会感谢现在加倍努力的自己！1卢龙县中学导学案第5章第3节生态系统的物质循环编写人：杨素芹自主探究3：根据幻灯片中的“生态系统中能量流动与物质循环的关系图”，在小组讨论的基础上，填写表格。生态系统物质循环和能量流动之间的关系自主探究4：探究土壤微生物的分解作用案例1：落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？实验假设实验组对照组自变量实验现象实验结论成绩的取得源于知识的积累，将来的你定会感谢现在加倍努力的自己！项目能量流动物质循环物质形式特点范围联系2卢龙县中学导学案第5章第3节生态系统的物质循环编写人：杨素芹案例2：探究土壤微生物对淀粉的分解作用实验假设实验组对照组自变量实验现象A1A2B1B2实验结论【巩固练习，查漏补缺】1．下列关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是（）A．所指的物质是指组成生物体的化学元素B．所说的生态系统是地球上最大的生态系统—生物圈C．所说的循环是指物质在生物与无机环境之间的反复出现，循环流动D．物质在循环过程中不断递减2．碳在生物群落与无机环境之间的循环形式主要是（）A．碳酸B．碳酸盐C．二氧化碳D．碳水化合物[3．下列不是温室效应形成原因的是（）A．煤和石油的大量燃烧B．生物圈中的碳循环的平衡被打破C．气温升高，加快极地冰川的融化D．大气中的CO2含量过多成绩的取得源于知识的积累，将来的你定会感谢现在加倍努力的自己！3卢龙县中学导学案第5章第3节生态系统的物质循环编写人：杨素芹4.如图是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向,A为大气中的CO2。下列分析错误的是（）A．该生态系统中属于生产者的是DB．C是该生态系统中的分解者C．图中含有的最长的食物链是D→F→E→B→CD．图中的②③过程所代表的都是呼吸作用5.如图示生物圈中碳元素的循环过程,下列有关叙述正确的是（）A.④过程代表绿色植物的光合作用，③过程代表化能合成作用B.图中甲、乙、丙分别代表消费者、生产者和分解者C.物质循环是指碳元素在甲、乙、丙间以有机物的形式传递D.图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落6.为了了解土壤微生物能否分解农药，并尽快得出实验结论，有人用“敌草隆”(一种除草剂)进行实验：取等量砂土分装于相同的两个容器中，a组高压灭菌，b组不灭菌。下列有关叙述中正确的是()A.向a、b中喷入等量的“敌草隆”，再置于同一恒温箱中培养相同时间B.检测“敌草隆”的消失情况，预计a的“敌草隆”全部消失，b的基本不变C.只用砂土实验效果比用几种典型土壤混合后的好D.再增加c组作为对照，不喷入“敌草隆”，其他处理与a、b组相同成绩的取得源于知识的积累，将来的你定会感谢现在加倍努力的自己！4