课题：合理安排时间节次：教学目标：1.通过观察、猜测、验证、推理等活动，学习简单的统筹（合理安排时间）的方法。2.养成合理安排时间的良好习惯。3.在解决实际问题的过程中，培养学生的应用意识和解决问题的能力，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：学习简单的统筹（合理安排时间）的方法。教学难点：养成合理安排时间的良好习惯。教学过程：教学程序及教师指导学生活动一、创设情境，提出问题。师：同学们自己在家里都做过哪些家务活吗？都做过哪些家务？大约需要多少时间？师：哪些家务活可以同时做？哪些家务活不能同时做？学生交流。学生自由交流。星期天小华也准备帮妈妈做些家务，时间安排如下表：项目拖地用洗衣机洗衣服擦桌子所需时间（分）10258“小华做完上面的家务，至少需要多少时间？二、探索尝试，解释交流。1.师：表中的家务活有3项，你能安排做各种家务的先后顺序？引导学生交流：在同一时间里，能完成哪些事情？2.小华要完成下列任务呢？项目拖地用洗衣机洗衣服擦桌子烧水所需时间（分）1025810引导学生交流：在同一时间里能同时完成哪些事情？通过交流，使学生认识到，用洗衣机洗衣服的时间里完成烧水、擦桌子、拖地的优越性，理解做同样的几件家务，不同的安排顺序所需要的时间不一样，最合理的安排应该最节省时间。学生同桌交流。学生可能说：先打开洗衣机洗衣服，在用洗衣机洗衣服的同时，开始拖地，擦桌子的家务。当洗完衣服时，所有的家务都干完，至少需要25分钟。学生同桌交流。学生可能说：先打开洗衣机洗衣服，在用洗衣机洗衣服的同时，开始拖地，擦桌子烧水的家务。当洗完衣服时，所有的家务都干完，至少需要25分钟。3.小华要完成下列任务呢？项目拖地用洗衣机洗衣服擦桌子烧水所需时间（分）1525810引导学生交流：在同一时间里还能同时完成其他三件事情吗？通过交流，使学生认识到，用洗衣机洗衣服的时间里完成擦桌子、拖地的优越性。学生同桌交流。可能说：先打开洗衣机洗衣服，在用洗衣机洗衣服的同时，开始拖地，烧水的家务，然后再烧水。这样所有的家务，至少需要25+8=33（分）。三、拓宽应用。1.第1题是一道合理安排时间的题目。练习时，可让学生独立思考，小明起床后，做好四件事情最少要多少时间？2.第2题是一个时间计算的变式题目。练习时，可让学生经过独立思考，做出判断并说明理由。适当板书：烙3张6分钟；学生独立思考，集体交流。如：四件事情中，只有煮鸡蛋的同时可以做其它的事情。另外起床必须在所有的事情之前，吃饭应该安排在最后。所以合理的顺序安排：起床（5分钟）——煮鸡蛋15分钟（同时洗漱）——吃饭（10分钟），一共需要5+15+10=30（分钟），7：30上学，他最晚要7：00起床。学生独立思考，做出判断并说明理由。如：烙3张：先烙第一张和第二张的一面(2分钟)，再烙第一张的另烙4张8分钟；烙5张10分钟；烙6张12分钟；烙7张14分钟⋯⋯观察上面的板书，你发现什么规律？3.第3题是一道合理安排工作顺序的练习。练习时，要使学生明确，只能一车一车地装，第一辆车装车的时间，就是第二、三辆车等候的时间，第二辆车装车的时间，就是第三辆车等候的时间，要使等候时间最短，就应该让给装车需要时间最短的车先装。4.第4题是寻找安排工作时间的最优化策略的题目。要使学生明确，先进行电脑杀毒，在电脑杀毒的同时，可以开始录音，在录音的同时，可以批作业，再浇花。一面和第三张的一面(2分钟)，最后烙第二张的另一面和第三张的另一面(2分钟)共需6分钟。烙4张：需要烙两锅，共8分钟。烙5张：需要10分钟，烙6张饼需要12分钟。以此类推，7张饼和8张饼⋯⋯学生交流：所需时间=2╳烙的张数。学生读题后，理解题意。交流：装车顺序为：10分钟装满的、20分钟装满的、30分钟装满的。学生根据图中信息独立解决，再全班交流。交流：，完成这些工作至少需要30+5=35（分钟）。课堂总结：这节课，你学到了什么？全班交流。课后反思板书设计:
