加强教材研读关注常态备课打造有效课堂数学学科教案主备人：教学内容第九单元数学广角第二课时简单推理（数独）教学目标1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数
探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律
2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力
教学重点运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几
教学难点培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力
教学准备PPT课件教学方法教学过程教学预设设计意图二次备课一、复习
有香蕉、苹果、橘子三种水果
小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子
”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子
”猜一猜他们三人各吃什么水果
1、出示例2在下图的方格中，每行每列都有1——4四个数并且每个数在每行每列只出现一次
给学生读题思考的时间，然后说说知道了什么信息
师：你们首先确定哪行哪列的数
先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数
接着该怎么填
2、订正答案
在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次
其他方格里的数是多少
X|k|B|1
c|O|m4、师：在解题时同学们一定先确定哪个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一找出其他空格的数
1、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次
其他方格里的数是多少
2、在图中的方格中，每行每列都有1——4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次
B、C各是几
其他方格里的数是多少
3、动笔练习，完成书上第6、7题
四、课堂小结：今天你有什么收获
你们做这样的题是不是很有兴趣
板书设计简单的推理3241A43B12213
