三位数除以一位数笔算(一)【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第53页例5。【教学目标】1、让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法，会计算三位数除以一位数的笔算除法。2、提高学生的计算能力，培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。3、培养学生认真仔细的良好学习习惯。【教学重难点】确定第一位商的位置，掌握计算方法。【教具、学具准备】情景图和口算卡片。【教学过程】一、沟通旧知，建立联系1、全班看卡片口算420÷7300÷3630÷9480÷60÷90×325教师：谁来说说420÷7怎样算？2、请两名学生用竖式板演76÷2，72÷8让学生说出是怎样计算的。3、猜测如果被除数的位数增加了，计算方法会变吗？二、自主探索，学习例题（一）新课预热1、出示276÷22、学生试着用竖式计算学生尝试自己探索并计算。3、小组交流（1）教师：你是怎样计算的呢？把你在计算过程中遇到的问题或者是获得的成功和小组里的其他同学交流交流。（2）小组活动。4、全班展示选一个小组将竖式在台上展示、讲解，其他小组如有不同意见可以提问，小组进行答辩。对照自己做得，找找自己错误的原因，再给每位同学一次机会强调每一次商后余数必须比除数小练习639÷3学生计算，并小班订正(二)新课教学出示例51、读题，列式2、观察，你认为有困难吗？3、学生试算4、学生展示（7为什么写在十位上）5、完善单位、答语练习：186÷3学生计算并展示（3为什么写在十位上）观察：1、今天学习了什么内容？板书课题2、商是几位数？3、用你的话说说是怎样算的？4、计算三位数除以一位数时要注意哪些问题？强调每一次商后余数必须比除数小三、巩固练习，促进内化1改错说出错在哪里并改正2、小游戏：我问你答不计算，判断商是几位数，最高位是几。后面两道题分组比赛（1）独立练习。（2）评讲答案四、知识延伸教师：如果被除数变成四位数、五位数了，你可以计算吗？方法是怎样的？五、作业
