八年级语文上册--第13课《人琴俱亡》同步练习1-苏教版VIP免费

八(上)语文第三单元十三人琴俱亡【课内阅读】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久，月余亦卒。1．哪两组句了中加点词的意思或用法相同：()()子敬素好琴左右对曰：“为其来也……”(《晏子使楚》)取子敬琴弹子猷问左右便径入坐灵床上何以都不闻消息？此已丧矣王曰：何坐?曰：坐盗(《晏子使楚》)便索舆来奔丧何以都不闻消息晏子将使楚，楚王闻之(《晏子使楚》)2．用现代汉语翻译下面的句子。因恸绝良久，月余亦卒。译：______________________________________________________________________3．体味加点的词对表达人物内心情感的作用，从下面两句话中任选一句作简要分析。①便径入坐灵床上。②掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．子猷发现“弦既不调”后，为什么会悲痛地说“人琴俱亡”?答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．《世说新语》的作者善于以小见大，通过生活细节的描写来刻画人物的个性。试举例分析选文是如何运用细节描写来刻画王子猷这个人物独特的个性的。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【比较阅读】王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。1A．B．C．D．E．6．下面加点词解释，哪一组意思不相同？()A此已丧矣舟已行矣（《刻舟求剑》）B便径入坐灵床上一狼径去，其一犬坐于前（《狼》）C何以都不闻消息孔文子何以谓之“文”也(《<论语>八则》）D子敬素好琴看红装素裹（《沁园春雪》）7．用现代汉语翻译下面的句子。语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。答：8．有同学认为文章开头写子猷先“了不悲”“都不哭”，后来又写他“恸绝良久”，这是自相矛盾的说法。对此，你是如何看待的？请说说你的理解。答：9．子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？答：阅读下面一段文言文，完成题目。亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障⑦，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。《清朝艺苑》注释：①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。10．用现代汉语翻译下面的句子。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。答：【参考答案】1．BE2．于是痛哭了很久，几乎要昏过去，过了一个多月，子猷也死了。23．①“径入”表现了子猷想见到子敬的急切心情，体现了手足情深。②“掷地”体现了子猷悲伤至极的心情，体现了手足情深(1分)(任选一句)4．子猷睹物思人，触景生情，掷琴于地，悲愤之情涌上心头，所以喊出“人琴俱亡”。5．抓住了子猷的语言描写：由“都不闻消息”来推断子敬已死，“子敬子敬，人琴俱亡”，以琴亡来说人亡，更见其悲痛。神态的变化，由“了不悲、都不哭、恸绝良久”到最后的结果“月余亦卒”，情谊表达更加的委婉曲致，更加的深沉，感人至深。“坐”“取”“掷地”等动作描写，也写出了兄弟情深及对子敬的独特的悼念方式。6．D7．译文：说话时完全不悲伤。就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。(关键字：“了”、“索”)8．前后并不矛盾。子猷与子敬有着深厚的手足之情，两人都患了重病。子猷听不到子敬的病况，猜测他已死，心里非常难过，“子不悲”“都不哭”是强抑制住自己的悲痛的结果，而并不是不悲痛。等到人琴俱亡，就再也抑制不住自己的悲...