《世界选择北京》教案【教学目标】1、理解通讯的鲜明的主题
2、事件通讯的选材、组材方法
【教学课时】一课时【教学过程】一、导入新课《彭德怀印象》是一篇人物通讯，而《世界选择北京》则是一篇事件通讯
同为通讯有什么不同之处呢
二、自读课文，熟悉课文内容，思考以下问题
1、说说本文选择了哪些材料，又是如何将它们串连起来的
（1）中国百年近现代史和奥运会百年历史，时间跨度长，范围广，材料极为丰富
为了突出主题，作者根据历史与现实，剪裁材料
历史材料部分又分为两类，一是旧中国：屈辱的社会境况和参加奥运会的窘迫遭遇，以及中国人期盼在奥运会上为国争光的悲壮心情
一是新中国：中国在奥运会中地位的逐渐提高和中华健儿在奥运会上辉煌的战线，并因此得到世界的尊重的事实
这个部分由远及近，由弱到强，将中国人的奥运之路勾勒得清晰明了，材料多而不乱，主题意义自然呈现
现实材料部分，主要围绕申奥活动安排：中国国家领导人的努力，国际奥委会领导人的支持，中国强大的国力基础，中国人民极大的奥运热情，北京在环境方面的承诺，中华文明深厚的文明底蕴等
由高到低（由领导层到普通民众），由点到面（由北京到中国国情、中华文明），材料组织条理清楚，次序井然
（2）叙事线索清晰
材料组织得当，自然叙事就会清楚
从这篇通讯整体来看，作者采用时间顺序进行叙事：旧中国屈辱的境况（即“曾经的坎坷”，中国在奥运会上的悲惨遭遇）——新中国民族的振兴（即“坚定不移地走向世界”，中国在奥运会上“零”的突破到世界公认的体育大国，中国国势渐强）——中国人民申奥的热情和努力（中国对人类做出巨大的贡献，世界重视中国的发展）
作者以这条主线，将众多的材料串联起来，使读者能够清楚地了解中国与奥运的历史，了解中国申奥的背景、理想和努力
并在这样的了解中，感受到文章蕴涵的主题意义，感受到作者强烈的思想感情
2、通讯的主题鲜明，本文的主题是什么
对中国人民而言
