第四章议论文阅读考纲要求新变化1.整体把握实用类文本的主要内容。(能力层级：理解)2．阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。(能力层级：理解)3．联系实际，对文中的观点作出自己的判断。(能力层级：运用)4．结合上下文理解文中关键语句的含义。(能力层级：理解)5．体会和分析实用类文本的语言特点。(能力层级：理解、运用)2011年考纲则对考点的规定较为明确，相较去年，变化体现在：1．考点2由原来的“发现”改为“理解”，删去了“区分简单议论文中的观点与材料”。2．考点3由原来的“联系生活”改为“联系实际”。3．增加了考点4和考点5。4．题型上增设了选择题，这种新的考查方式将会持续一段时间。因为2011年考纲很大程度上属于重新修订，编者认为这种新的考查方式会持续一段时间。因此，2012年备考时，应在提高分析概括能力的基础上，充分训练每个考点。另外，纵观这几年广东省中考试题，实用类文本阅读是说明文与议论文交替出题。2006年是议论文，2007年是说明文，2008年是议论文，2009年是说明文，2010年是议论文，2011年是说明文。按照这个规律，2012年的中考极有可能出现议论文。因此，建议在备考2012年中考时加大对议论文阅读的训练力度。1．议论文的概念议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发观点，表明赞成什么，反对什么。2．议论文三要素(1)论点——作者对所论述问题的见解或主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，它是作者对这一问题或事件的总主张、总观点、总判断。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。分论点和中心论点的关系是：有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点，有的文章几个分论点都是中心论点的论据。(2)论据——作者用来证明论点的材料，是论点成立的基础，是文章的主体。论据包括事实论据和道理论据两大类。作为论据的事实，通常是典型的事例、史实、统计数字。作为论据的道理，一般都是经过验证的真理、名人名言、谚语，自然科学的原理、定律、公式等。(3)论证——运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论证方法特点作用举例论证列举确凿、充分、有代表性的能反映客观实际的普遍规律的事例证明论点。使论证更具体、更有说服力。道理论证运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。增强论证的说服力和权威性，使论证更精辟、更深入。比喻论证用人们熟知的事物作比喻来论证观点。使论证生动形象、浅显易懂。对比论证将两种完全对立的事物或截然相反的观点进行对比来论证论点增强论证的鲜明性，起突出强调的作用，给人留下深刻的印象。常见论证方法及其作用3.议论文的结构议论文的结构形式较常见的是所谓“三段式”：引论、本论、结论，即提出问题、分析问题、解决问题。(1)引论。又叫绪论，是文章的开头。这部分担负着提出中心论点的任务。(2)本论。也叫正论，是议论文的最主要部分。这部分担负着论证中心论点的任务，即运用各种论据和恰当有力的证明方法来证明论点。就本论部分来说，其构架形式主要有三种：①并列式：并列结构是横式结构的一种。文章的层次、段落之间，论据之间是平行的、并重的。②递进式：属于纵式结构，就是平时说的“层层深入”式。它采用一环扣一环的论证方式，论述的层次一层比一层推进、深入，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。③对照式：对照结构也是横式结构的一种。论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种事理)加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种所构成的层次之间的意义关系，就是“对照式”。(3)结论。一般是综合归纳本论的内容大意或指出解决问题的方法，鼓励号召读者行动或接受正确的主张。它是分析问题的必然结果。它的作用在于把全篇的主要思想观点重提一下，使读者得到一个具体的总的认识。4．议论文的语言特点议论文的语言特点是：准确性(说理精准)、鲜明性(情感分明)、概括性(用语简要)、生动性(有感染力)。一、...
