1.3.2有理数的减法--(第1课时).3.2有理数的减法(第1课时)VIP免费

1.3.21.3.2有理数的减法有理数的减法（第（第11课时）课时）义务教育教科书数学七年级上册1.理解有理数减法的意义；2.有理数减法法则的理解和运用．•学习目标:重点:有理数减法法则的理解和运用．难点:有理数减法法则的运用.复习：有理数的加法法则？问题1：北京某天气温是－3ºC～3ºC，这天的温差是多少摄氏度呢？温差是指最高气温减最低气温.你能看出3ºC比－3ºC高多少摄氏度吗？3－(－3)＝？6（1）怎样理解3(3)6？（2）想一想：观察（1）（2）两个等式得出的结果，你发现了什么？从结果中能看出减－3相当于加哪个数？思考：对于其它的数，这个猜想还成立吗？3_____6．0(3);(1)(3);(5)(3).这些数减－3的结果与它们加＋3的结果相同吗？将上式中的4换成0，－1，－5，用上面的方法考虑：减去一个正数，还等于加上这个正数的相反数吗？举例说明．98_______，9(8)________，157________，15(7)_________.从中又能有新的发现吗？你能试着归纳减法法则吗？你能用字母把减法法则表示出来吗？减去一个数，等于加上这个数的相反数．有理数减法法则：()abab(3)(5)077.2(4.8)11(3)524例4计算:(2)(3)(4)．(1)；.；；例计算:．解：原式＝(－3)＋5＝2解：原式＝0＋(－7)＝－7(3)(5)－－－07－(2)(1)；；例计算:．解：原式＝7.2＋4.8＝12解：原式＝＝11(3)(5)24－－384－7.2(4.8)－－11(3)524－－(3)(4)；.在小学，只有当a大于或等于b时，我们才会做a－b，现在，当a小于b时，你会做a－b吗?一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？课本第24页练习1.计算：（1）6－9;（2）(＋4)－(－7);（3）(－5)－(－8)；（4）0－(－5)；（5）(－2.5)－5.9；（6）1.9－(－0.6).2.计算：（1）比2ºC低8ºC的温度；（2）比－3ºC低6ºC的温度.1.有理数的减法法则是什么？2.进行有理数的减法运算时需要注意哪几个步骤？必做：教科书P25习题１.３第3题，第4题选做：《河南省教研室基础训练》1.3.2第一课时预习：教科书1.3.2有理数加法P23--24．