第三单元设计过程（1）1、发现、明确技术问题【I】（1）问题的来源：A、生活中必然会碰到的；（案例：电话的发明）B、由别人给出的：（案例：汽车外观呈流水线型的设计）C、主动发现的：（案例：贝尔电话的发明）（2）发现问题的途径与方法：A、观察日常生活现象：新式纺纱机的诞生；B、收集和分析信息；C、技术研究与技术试验：伽利略与体温计；（3）明确问题的内容与价值：A、问题表述本身是否明确：能否设计一个能回收天空中常常出现的不明飞行物的产品；B、问题产生的原因是否明确；C、提出问题的目的是否明确：怎样才能将冬天下的雪有效地利用起来？（4）问题的价值：A、科学性：符合科学原理；（如：永动机）B、先进性：问题尚未得到充分解决；C、普遍性：是不是普遍问题；D、主要性：是不是主要问题；E、可行性：现有技术是否可解决；（如：会走路的书包）F、效益性：投入与产出的比是否理想？（如将冬天下的雪有效地利用起来。）（5）明确解决问题受到的限制及具体的设计任务：（1）设计对象的特点和问题解决的标准；（2）设计者的技术能力和条件；A、主观：是否具有解决问题的知识和技能；B、客观：人力、财力、物力；2、列出具体的设计要求【II】（1）设计的一般过程：3、收集并处理信息【I】（1）文献法：对已有文献进行收集、分析的方法称为文献法。（2）问卷调查法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现问题的方法称为问卷调查法。（3）把以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法，称为询问法。4、选择材料或标准件【I】（1）选择材料的标准：主要从设计、经济、取材、加工、可持续发展的角度去选材；（2）标准件：是指经优选、简化、统一并给以标准代号的零件或部件，包括紧固件、连接件、密封件等，如：螺丝、灯泡、开关等；升入高中后，孙宇感到学习内容不但增多了，而且有了一定的难度，他晚上看书学习的时间也随之延长。家里的台灯让孙宇伤透了脑筋。写作业时，凌乱的书有时会将台灯碰倒；楼下的汽车鸣笛声会使声控开关控制的台灯突然熄灭；灯光太弱，孙宇想看清书上的内容就得费劲地靠近课本，时间长了，腰酸背痛，而且视力下降了许多。孙宇就使用台灯产生的苦恼询问班上的同学，他发现多数同学竟然存在同样的问题。“什么样的台灯才适合学生使用呢？”孙宇提出了这样的一个问题。A1.孙宇发现问题的途径是（）A、观察日常生活现象B、收集和分析信息C、技术研究与技术试验D、联想法A2.孙宇设计制作如灯时，最不可能是标准件的是（）A、灯泡B、开关C、底座D、电线A3、孙宇设想一种台灯，只要人坐在灯旁，依靠人体的热量就能使台灯发光的构思方法是属于（）A、草图法B、模仿法C、联想法D、奇特性构思法A4、孙宇在设计及制作台灯时受到的限制不可能的是（）A、台灯的特点B、知识与技能C、构思方法D、材料A5设计的一般过程：①发现与明确问题②制作模型或原型③制定设计方案④产品的使用和维护⑤测试、评估和优化。正确的顺序是（）А．①②③④⑤B．①③②⑤④C．③①②④⑤D．⑤④①③②A6．在发现与明确问题的基础上，紧接着制定设计方案为：（）A．收集信息方案构思设计分析方案呈现方案筛选B．收集信息设计分析方案构思方案呈现方案筛选C．设计分析收集信息方案构思方案筛选方案呈现D．收集信息方案构思方案筛选设计分析方案呈现“中学生使用的台灯”过程中，存在如下环节：①进行稳定性、绝缘性能等方面试验。②通过设计分析，制定并筛选出最佳设计方案。③制作台灯原型。④对各班进行问卷调查，包括同学们喜欢的造型、色彩、附加功能等。以下先后顺序正确的是：（）A．④②③①B．①②③④C．④③①②D．④①③②A8.陈晨同学制作的便携式小凳，在评估的过程中听取了大家的意见，将凳脚板由原来（甲）的形状挖去了两个弧形板（乙），这是出于什么原因的考虑：（）A、结构强度增大、安装容易；B、携带方便、重心降低；C、外观更美观、重量更轻；D、成本降低、制作方便。5、制定设计方案【II】（1）设计分析产品设计需考虑多个因素，归纳起来这些因素分别归属产品本身、使用者、使用环境，即“”、“”、“”。（2）方案构思A、草图法：绘制草图过程中...
