外研社三年级英语下册教学设计Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.(第一课时)【教学内容分析】一、教学内容外研社新标准小学三年级英语教科书第二册Module3Unit2活动1、活动2和活动3的内容,都是通过图片的展示,让学生在特定且常见的语言环境中,用英语去表达自己喜欢和不喜欢做某事。本课是Module3Unit2第一课时。二、教学目标1、知识与能力目标:(1)能听、说、读本课时活动1、活动2和活动3的句子。(2)会用英语表达自己喜欢和不喜欢做某事。2、过程与方法目标:通过任务,能够抓住用英语交际的机会,在师生、生生互动的探究活动中练习新句型,引导学生感悟、理解和表达。3、情感、态度与价值观目标:(1)为学生搭建交流平台,同学间的相互了解、交往,进一步提升学生的人际交往能力。(2)热爱运动,积极投身到健身活动中,热爱生活,敢于用英语谈论自己的喜好。【教学重、难点】1、重点:能够准确、自如地运用本课时新授句子。(Ilike...Idon’tlike...)2、难点:动词-ing形式的构成及like+动-ing的运用。【教具准备】自制多媒体课件,配套教学录音带、词卡。跳绳一条。学生人手一份调查表。【教学流程与意图】Step1:Pre-task1.Let’schantFootball,football,basketball,basketball,Tabletennis,tabletennis,Morningexercises,morningexercises,Ilikethemall.2.Review.ShowthepicturefromA4inUnit1.(展示课件)T:First,Let’smakesomesentenceswith“Ilike”.Ss:Ilikefootball/...T:OK.Let’smakesomesentenceswith“Idon’tlike”.Ss:Idon’tlikefootball/...【设计意图】教师通过歌谣和简单的看图说话练习,让学生自然而然地进入英语课的学习中来,既复习了Unit1的新句型,又自然地过渡到Unit2.Step2:While-task1、教师向学生提出问题,后板书课题:ModuleUuit2Idon’tlikeridingmybike.教师展示课件,将学生带入活动1的情景,学生观看大屏幕。T:Who’sshe?What’sshedoing?Ss:She’sAmy.She’sswimming.T:Yes,she’sswimming.Shelikesswimming.Ouch,shedoesn’tlikeswimming.【设计意图】通过第一次欣赏视频,学生初步了解了课文内容。2、教师板书:Swim→swimming(ming部分用红笔写)。教师双手作游泳状,简单讲解“like+动—ing”表示喜欢做某事,并让学生做笔记,然后让学生逐一观看图片,听录音,回答问题。(假如你是Amy,你怎样回答?)T:Whatdoyoulike?Answers:(Picture1)Ilikeswimming.(Picture2)Idon’tlikeswimming.【设计意图】教师用身体语言进行教学,能激发学生的学习兴趣。带着问题观看图片,能让学生体会到“Ilike+动—ing和Idon’tlike+动—ing”句型的实际应用。3、(P17.A1)Listen,Pointandsay.Thenpractisethesentencesingroups.让学生逐一观看视频,跟读,再以游戏的形式操练。(1)Onebyone.(2)Readingroups.G1(G2):Ilikeswimming.G2(G1):Idon’tlikeswimming.【设计意图】逐一展现两幅图片,指导学生朗读。学生通过听音、模仿、跟读来掌握两个句子,循序渐进,可以兼顾全体学生。通过小组间的角色朗读,培养孩子们的合作意识。4、(P17.A2)Listenandsay.让学生完整地听一遍活动2的录音,再逐一展现四幅图片(课件展示),让生听录音、跟读(喜欢的可点头说,不喜欢的可摇头说),再操练句子。(1)课件展示左上图,让生听录音,边作游泳状边跟读。(2)教师拿起跳绳,丢到一边,并说:“Idon’tlikeskipping”.后课件展示右上图,让学生跟录音读句子。(3)教师拿起跳绳作跳绳状,笑着说:“Ilikeskipping”.后课件展示左下图,让学生跟录音读句子。(4)先作个小调查,让不喜欢骑自行车的学生举手。教师说:“这个同学和你们一样,也不喜欢骑自行车。”课件展示右下图,让学生跟录音,读句子。(5)Readtogether.齐读四个句子。(6)课件展示活动2的四个句子,教师指着其中的某幅图片,让学生按指令读句子。(7)ReadinPairs.教师巡回指导,选出表达流利的学生上黑板前面表演。【设计意图】利用身体语言创设情景,能激发学生的学习兴趣。逐一展现四幅图片,符合三年级学生的认知规律,循序渐进地认读、操练,能兼顾全体学生。配有中文翻译...