外研社三年级英语下册教学设计Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.（第一课时）【教学内容分析】一、教学内容外研社新标准小学三年级英语教科书第二册Module3Unit2活动1、活动2和活动3的内容，都是通过图片的展示，让学生在特定且常见的语言环境中，用英语去表达自己喜欢和不喜欢做某事。本课是Module3Unit2第一课时。二、教学目标1、知识与能力目标：（1）能听、说、读本课时活动1、活动2和活动3的句子。（2）会用英语表达自己喜欢和不喜欢做某事。2、过程与方法目标：通过任务，能够抓住用英语交际的机会，在师生、生生互动的探究活动中练习新句型，引导学生感悟、理解和表达。3、情感、态度与价值观目标：（1）为学生搭建交流平台，同学间的相互了解、交往，进一步提升学生的人际交往能力。（2)热爱运动，积极投身到健身活动中，热爱生活，敢于用英语谈论自己的喜好。【教学重、难点】1、重点：能够准确、自如地运用本课时新授句子。（Ilike...Idon’tlike...)2、难点：动词-ing形式的构成及like+动-ing的运用。【教具准备】自制多媒体课件，配套教学录音带、词卡。跳绳一条。学生人手一份调查表。【教学流程与意图】Step1:Pre-task1.Let’schantFootball,football,basketball,basketball,Tabletennis,tabletennis,Morningexercises,morningexercises,Ilikethemall.2.Review.ShowthepicturefromA4inUnit1.（展示课件）T:First,Let’smakesomesentenceswith“Ilike”.Ss:Ilikefootball/...T:OK.Let’smakesomesentenceswith“Idon’tlike”.Ss:Idon’tlikefootball/...【设计意图】教师通过歌谣和简单的看图说话练习，让学生自然而然地进入英语课的学习中来，既复习了Unit1的新句型，又自然地过渡到Unit2.Step2：While-task1、教师向学生提出问题，后板书课题：ModuleUuit2Idon’tlikeridingmybike.教师展示课件，将学生带入活动1的情景，学生观看大屏幕。T:Who’sshe?What’sshedoing?Ss:She’sAmy.She’sswimming.T:Yes,she’sswimming.Shelikesswimming.Ouch,shedoesn’tlikeswimming.【设计意图】通过第一次欣赏视频，学生初步了解了课文内容。2、教师板书：Swim→swimming(ming部分用红笔写）。教师双手作游泳状，简单讲解“like+动—ing”表示喜欢做某事，并让学生做笔记，然后让学生逐一观看图片，听录音，回答问题。（假如你是Amy,你怎样回答？）T:Whatdoyoulike?Answers:(Picture1)Ilikeswimming.(Picture2)Idon’tlikeswimming.【设计意图】教师用身体语言进行教学，能激发学生的学习兴趣。带着问题观看图片，能让学生体会到“Ilike+动—ing和Idon’tlike+动—ing”句型的实际应用。3、（P17.A1)Listen,Pointandsay.Thenpractisethesentencesingroups.让学生逐一观看视频，跟读,再以游戏的形式操练。（1）Onebyone.（2）Readingroups.G1(G2):Ilikeswimming.G2(G1):Idon’tlikeswimming.【设计意图】逐一展现两幅图片，指导学生朗读。学生通过听音、模仿、跟读来掌握两个句子，循序渐进，可以兼顾全体学生。通过小组间的角色朗读，培养孩子们的合作意识。4、(P17.A2)Listenandsay.让学生完整地听一遍活动2的录音，再逐一展现四幅图片（课件展示），让生听录音、跟读（喜欢的可点头说，不喜欢的可摇头说），再操练句子。（1）课件展示左上图，让生听录音，边作游泳状边跟读。（2）教师拿起跳绳，丢到一边，并说：“Idon’tlikeskipping”.后课件展示右上图，让学生跟录音读句子。（3）教师拿起跳绳作跳绳状，笑着说：“Ilikeskipping”.后课件展示左下图，让学生跟录音读句子。（4）先作个小调查，让不喜欢骑自行车的学生举手。教师说：“这个同学和你们一样，也不喜欢骑自行车。”课件展示右下图，让学生跟录音，读句子。（5）Readtogether.齐读四个句子。（6）课件展示活动2的四个句子，教师指着其中的某幅图片，让学生按指令读句子。（7）ReadinPairs.教师巡回指导，选出表达流利的学生上黑板前面表演。【设计意图】利用身体语言创设情景，能激发学生的学习兴趣。逐一展现四幅图片，符合三年级学生的认知规律，循序渐进地认读、操练，能兼顾全体学生。配有中文翻译...
