---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------大班数学有趣的测量本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班数学：有趣的测量【活动目标】1.能用自然物测量物体的长度，初步掌握测量的方法。2.能用数字记录，并用语言表述测量结果。3.探索用身体部位进行测量，体验测量的乐趣。【活动准备】物质准备：吸管、记录表、铅笔、水彩笔等各若干。【活动过程】1．以“做桌布”为题导入，引发幼儿测量的兴趣。引导语：小朋友，昨天我想为这张桌子铺上漂亮的桌布，可是我到商店去买布的时候遇到了难题，售货员问我要剪多长、多宽的布，我却不知道，这可怎么办呢？（1）引发幼儿说说有什么办法可以知道买多长、多宽的布呢（测量）。（2）集体讨论可以用什么办法测量桌子，鼓励幼---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------儿大胆表达，教师点评幼儿的想法。2．引导幼儿动手测量桌子的边，探索测量的方法。（1）引导幼儿用吸管自主测量桌子的边，教师观察幼儿测量的已有经验。（2）师幼交流测量情况，教师记录，提出问题：为什么用一样长的吸管测量同样的桌子的边，会有不一样的结果呢？（3）请2—3个幼儿现场测量，引导幼儿发现测量中的问题，并说一说：应该怎么测量呢？3．教师示范讲解，让幼儿了解正确的测量方法。（1）教师演示讲解正确的测量方法。（2）出示记录表，介绍记录内容与方法。（3）幼儿用吸管再次测量桌子的边，学习正确的测量方法。教师重点观察幼儿测量的方法，提醒幼儿用数字记录，并与同伴交流分享自己测量的结果。（4）师幼交流测量的结果，鼓励幼儿大胆用语言表述自己的测量结果。引导语：你又用吸管测量了桌子的边，量了几次才量完？画了几个记号？4．幼儿测量不同的物体，继续学习正确的测量方法。（1）师鼓励幼儿选择自己喜欢的物体继续进行测---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------量，并介绍记录方式。（2）幼儿自主测量，教师重点观察幼儿的测量方法和记录方式，鼓励幼儿与同伴合作测量记录。（3）师幼分享交流测量的结果，鼓励幼儿结合自己的记录表大胆表述，并与同伴自由交流。5.迁移经验：引导幼儿说说生活中还用哪些东西可以作为测量工具进行测量。6.探索用身体部位进行测量，体验测量的乐趣。引导语：小朋友，可以用我们身体的什么部位进行测量呢？（1）引导幼儿尝试用手测量桌子，鼓励幼儿大胆探索。（2）引导幼儿尝试用脚测量活动室的长度。（3）自由分享交流经验：你刚才用身体的什么部位测量了什么？你是怎么测量的？【活动延伸】在数学区投放毛线、筷子、棉签等测量工具及记录表，引导幼儿在区域活动中继续测量，与同伴交流分享测量结果，并思考：为什么用不同工具测量同一物体，测量的结果会不同？教学反思一、设置“生活化问题”，激发幼儿的兴趣点，引---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------导幼儿学习《纲要》中指出“教育内容要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”在活动引入环节，我结合日常生活中幼儿最熟悉的“桌布”，设置问题，引导幼儿思考：如何才能知道该买多长、多宽的布呢？大班幼儿最喜欢帮助他人，尤其是老师，老师遇到的“困惑”，一下子就激发其他们的探究欲望。二、提供充足的自主探究空间1.提供充足的猜测时间问题抛出之后，我就鼓励幼儿大胆猜测：说说有什么办法可以知道买多长、多宽的布呢。对于幼儿各种稀奇...
