学生课堂学习调查问卷及报告VIP专享VIP免费

土门子初级中学学生课堂学习情况调查分析报告——土门初级中学《农村初中有效课堂教学模式的研究与实践》课题组土门子初级中学侯玉春第一部分：调查活动的目的和实施过程简述为进一步推进有效课堂教学模式的研究与实践，提高我校教学模式的研究与实践工作的有效性，我们面向全校学生开展了此次课堂学习情况问卷调查的活动。希望通过调查，比较全面和客观地了解我校学生课堂的学习情况，尽而探索出有效的课堂教学组织形式，最大限度地发挥学生的主体作用让学生积极主动参与，达到乐学、会学，从而培养和提高学生的合作能力，实践能力和创新能力。问卷共包含十二道题目，题目内容涉及课堂授课的各个环节，如授课方式、学习方式作业的布置、疑难问题的处理及多媒体的使用等，既围绕教师的教学行为也关注学生的学习行为。本次问卷调查面向八年级所有班级的学生，我们抽取全校402名同学参与调查，共发放问卷402份，收取402份。问卷由学生独立填写，不要求署名。问卷于第二日收回。共收回有效问卷392份，占所发放问卷的100%。我们课题组全体人员人员对收回的有效问卷进行了逐项统计，并进行了结果分析。第二部分：调查问卷的内容多媒体教学激发学生学习兴趣问题调查（一）亲爱的同学：你好！为充分了解我校多媒体教学现状，进一步激发学生学习兴趣切实提高我校的教育教学质量。为此对我校部分学生进行了问卷调查。请根据自己在该课程中的实际学习情况，针对本问卷中的每个问题，实事求是地对多媒体教学做出评价。谢谢合作！请根据你的实际情况进行选择，在符合你的选项上打“∨”。1、传统教学模式与多媒体教学模式相比较，那一种能更好地提高你的数学水平？A.传统B.多媒体C.都一样D.两者结合2、在传统数学教学模式向多媒体教学模式过渡今天，你认为教师怎么做更适合学生？A.以传统教学方法为主，多媒体教学为辅B.以传统教学方法为辅，多媒体教学为主C.两种教学方法相互渗透，结合运用D.根据当堂所学内容而定3、与传统教学模式相比较，数学多媒体教学的优点你更赞成下面那几项？A.教学形象突出，感染力强，能增强学生学习数学的兴趣B将抽象的授课内容直观形象化，使学生易于接受，提高学习效率C.可提供多种灵活多变的练习空间，有助于学生数学学习能力的全面提高D.便捷的多媒体视角，能够很好地使学生变被动为主动，进而实现师生间的互动4、你认为传统数学教学的弊端主要体现在哪些方面？A.课堂教学乏味，学生学习兴趣不高B.学生被动接受知识，学习效率不高C.学生围着教师转，教师抱着教材转，使学生缺乏学习上的主观能动性D.限制了学生思维多维化的发展5、素质教育的目的在于培养学生多视角、多维的思维方式，你认为多媒体教学能达到这一目的吗？A.能B.不能C.起很大作用D.效果不是很好6、多媒体数学教学的实施，你认为能提高学生在数学方面的自学能力吗？A.有较大的提高B.不能提高C.有一定程度提高D.无异于传统教学7、有人说，多媒体数学教学的投入，会疏远师生间的感情交流，你对此说法所持的态度是：A.赞成B.反对C.中立D.取决于教师对多媒体的恰当运用与否8、就你所了解，师生对我校教学楼的多媒体使用情况如何？A.能充分合理地利用B.从来不用C.偶尔用一下D.更本不闻不问9、就你自身而言，你对这种多媒体数学教学还适应吗？A.很难适应B.基本上能够适应C.永远不可能适应D.现在不适应，以后会适应的10、与传统教学相比，数学多媒体教学就能否提高课堂学习氛围而言，你认为：A.有助于课堂学习氛围的提高，值得提倡B.降低了课堂学习氛围，不值得提倡C.无异于传统教学D.体会不到11、就你自身而言，多媒体教学带给你预期的最大收获是A.使自己数学水平得到了很大提高B.调动、培养了自己对数学的学习兴趣C.提高了自己在数学方面的自学能力12、你认为多媒体教学对你提高数学学习兴趣以及数学学习有帮助吗？A.有很大帮助B.比较有帮助C.有一点帮助D.没有帮助13、具体到数学课堂教学内容，你认为多媒体如何运用更切实际？A.以课本为中心，但不局限于课本，引用多媒体进行知识的关联性外延B.提供灵活多变的练习空间，激发学生学习兴趣，真正做到减负提素的目的C.依据所学内容，创造真实的语言环境，...