《信条》教案【教学目标】知识与能力1．了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。2．注意学习课文语言，摘抄名言警句。过程与方法1．把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。2．要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。情感态度与价值观培养学生树立正确的人生信条，指导自己的人生方向。教学重难点领会文章主旨，品味文化内涵。一、导入新课曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的？”那位老人平静地回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？”老人继续说：“在幼儿园学到了：把自己的东西方分一半给小伙伴；永远不要打人；东西要放整齐；要知害羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要仔细观察大自然；要相互团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心„„”我想，那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。（信条的含义）（明确：信守的准则；认真遵循的准则）二、作者介绍罗伯特·富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。三、文本探究㈠诵读·初步感知⒈学生自由朗读（带着以下问题朗读）⒉思考、讨论：（1）概括文章主旨。（这篇文章主要阐明了什么道理？）（2）作者在文章中强调了什么？（3）作者列出这些最基本的信条有什么意义？（讨论、回答）3.讨论交流，拓展探究（1）文中所说的“金规矩”到底指什么？4.事例链接“许霆”案日本发动侵华战争国庆荆州车祸南京博导教授被打死富士康自杀事件学生沉迷网络代买彩票中奖小结：掌握了这些幼儿园的规矩（“十六条”），我们就懂得了“怎样做事”、“怎样为人”、“怎样生活”的基本道理。四、写作训练请大家结合自己的人生经历写一条自己的人生信条。示例：人活着总是有趣的，即使是烦恼也是有趣的。(亨利·门肯)生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。（吕凯特）假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。（普希金）生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。（莎士比亚）在一切日常琐事上，聪明不在于知道应该做什么，而在于知道应该先做什么，后做什么。（列夫·托尔斯泰）一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。（巴尔扎克）完全的智慧有四部分：才智，正当做事的原则；正义，公平处理公私事的原则；坚韧，不避艰难的原则；节制，压抑欲望淡泊自持的原则。（柏拉图）五、总结让我们来回顾一下这节课的主要内容，这篇短文从自己年幼时学到的朴素的信条谈起，深入探讨人生哲理，阐述了生活、生命的信条，其实都在真实的生活中，它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。六、布置作业⒈找出课文中一条富有哲理的句子，写出自己的心得。⒉请大家精心领悟、摘抄积累文中的名言警句，并拓宽到课本以外，搜集整理一些富含哲理的名言警句。3.课后写一篇随笔性散文。
