读《孩子们你们好》心得阿莫说：如果一个儿童学习有困难，而我们确实想帮助他，那么，最主要的事——我们应该从何入手，什么是我们应该始终不渝地信守的原则——这就是使他能感到，他像所有其他儿童一样，也是有才能的，他也有自己的特殊的“天赋”
对自己有没有自信是决定孩子成功的关键，有的孩子天资聪颖，走到哪里便都会赢得掌声和赞美，而有的孩子则不然，发现孩子的优点并让这个优点成为他走向成功的引子，则是我们要努力做到的
很佩服一位家长，他的孩子在班里表现平平，无论是语文还是数学，都没有多么出色的表现，在老师的眼里基本上被划为差生的边缘
但每次和这位家长交流，听的最多的是对孩子进步的夸奖和肯定
针对孩子身上的缺点，她也会婉转的对孩子转述老师并不存在的鼓励的话
比如孩子写作业慢，她会说：“老师打电话说，这段时间你写作业比原来更快了，只要不断努力会进步更大的
”孩子一听老师都夸自己了，便会更加努力，在这样的鼓励和促进中，哪能不进步呢
可以说她真的做到了没有“夸奖”，创造“夸奖”了
能为孩子长远考虑的教育，才是好的教育
我把阳光播撒给了我的讲台，播撒给了那一株株需要阳光照耀的孩子们
清代教育家颜元说过：“数子之过，不如奖子之长
”因此，为师者要用这把看不见的尺子，多一些赏识、多一些情感、多一些激励，把欢乐和信心带给学生，把成才的希望带给每一个家长和孩子
老师的心亮了，学生才能看到光明；人是需要点精神的，每个人都需要能促使不断向上的精神动力，特别是在一个集体里
而这个集体的风气要正，那么身在其中的人就会不由自主地受感染，去主动提高自己
一个班级也是这样，我首先要为班级注入的是互助互爱之气，现在的孩子大都是独生子女，爱自己都会，难得是爱别人，学会爱同学就是在一个集体里快乐生活学习的首要
班里有个孩子叫赵敏行，相处时总是不知轻重，一着急就上手抓人，曾经抓伤了几个孩子
问他为什么这样做，他的眼中充满着敌意，
