第25课《伯牙绝弦》导学案班级：组名：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：校长寄语：勤学者博善思者智年级六年级学科语文主备人张凤娟课型预习课课时1审核人课题25、伯牙绝弦授课时间学习目标1、流利朗读课文，根据注释和课外资料理解词句意思。2、初步理解课文意思。3、能够读出节奏和韵味。重难点1、正确、流利地朗读课文。2、初步理解课文。教学准备1、三学苑教学网站、高山流水音乐视频2、第25课《伯牙绝弦》课件知识链接伯牙：名瑞，伯牙是他的字，春秋战国时期楚国郢都（今湖北荆州）人,最擅长弹琴。伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，擅弹古琴（是琴不是筝），技艺高超，既是弹琴能手，又是作曲家，被人尊为“琴仙”。钟子期：春秋楚国（今湖北汉阳）人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。教学流程导案学案步骤时间自我评价：小组评价：教师评价：校长寄语：勤学者博善思者智学法指导：1、朗读讨论法：在反复朗读和热烈讨论中，把握文意。充分调动学生学习的积极性，增强其参与意识，把课堂归还给学生，体现学生的主体地位。2、质疑点拨法：采取质疑研讨、点拨指导的方法引导学生把握文章蕴含的深层意义。3、小组合作学习法：通过小组的合作，使生成的问题得以解决。对疑难问题进行组内及组间追问质疑，把握重点，各个击破。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置）。(二)读：默读课文，试着画出节奏。伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。(三)读：快速浏览课文，思考：课文讲了谁与谁之间的什么的故事。(四)读：有感情地朗读课文，体会作者表达的感情。(五)读：仔细研读课文，画出含义深刻的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(二）、预习检测。1、学生联系注释尝试疏通文意，并练习用自己的话说一说。情境导入，明确目标2分钟自主结构化预习8分钟预习检测5分钟小组交流2分钟自由展示18分钟锁定疑难5分钟自我评价：小组评价：教师评价：校长寄语：勤学者博善思者智2、初读课文，我能扫清文字障碍。（1）、读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（），“伯牙绝弦”的意思是（）。（2）、读3—5遍课文，我能把带有拼音的字读正确，记在心里，然后给下列字注音：弦（）哉（）兮（）峨（）破（）3、联系上下文，解释下面加点字的意思。（1）．伯牙善鼓琴鼓：。（2）．洋洋兮若江河洋洋：。若：。（3）．伯牙谓世再无知音谓：。知音：。（4）．乃破琴绝弦乃：。三、说说你的收获（需要注意的字词（多音字、形近字等）、课文的主要内容、你的体会或感受，也可以是与本课有关的知识）四、我的疑惑：(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）疑问一：。疑问二：。
