勤俭节约艰苦奋斗教学设计VIP免费

【单位】：合肥市第七中学【课题】：必修一第三课第二框树立正确的消费观原则四——勤俭节约，艰苦奋斗【主讲】：程静(手机13856924556)【教学目标】：知识目标：理解勤俭节约、艰苦奋斗原则的内涵；能力目标：学会全面分析和正确对待勤俭节约、艰苦奋斗消费观，提高在消费实践遵循彻正确消费观的能力；情感、态度与价值观目标：让学生懂得在当前实现中国梦的背景下，我们要坚持正确的消费原则，依然需要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。【教学重难点】：勤俭节约、艰苦奋斗的原则【教学方法】：合作探究法、情景设疑法、启发式教学【教学设想】：勤俭节约、艰苦奋斗是重要的教育点，也是教学的难点问题。有些同学对勤俭节约、艰苦奋斗的认识片面，认为提倡勤俭节约、艰苦奋斗失去了现实意义。针对这一问题本人设计，通过学习小组合作探究，对“在全国人民努力实现中国梦的今天，还提‘勤俭节约、艰苦奋斗’是否已经OUT了”这一问题进行讨论。对于勤俭节约、艰苦奋斗是一种精神这一难点，运用举例法分析引导学生全面、正确理解勤俭节约、艰苦奋斗的内涵，真正懂得勤俭节约、艰苦奋斗对国家、个人的重要性，并在实际生活中能付诸行动。【教学过程】：刚才我们一同探讨了理智消费的第三个原则保护环境、绿色消费，希望大家一定要把环保理念付诸行动。我们已经知道绿色消费的主旨之一是节约资源，那么要节约资源就得养成勤俭节约的好习惯。下面我们就来探讨理智消费的第四个1原则——勤俭节约、艰苦奋斗。（板书）【合作探究】：有同学说：在全国人民努力实现中国梦的今天，还提“勤俭节约、艰苦奋斗”已经OUT了。你认为呢？请同学们按学习小组讨论，并推荐一位同学作为本组的发言人。生：略。师：刚才同学主要是从我国国情的角度和历史角度分析的，都赞成继续提倡勤俭节约、艰苦奋斗，说的很好，那有没有持反对意见的呢？学生表达不同意见：现在国家提倡扩大内需，所以我们要多消费，来拉动经济的增长，我认为要实现中国梦不能再提勤俭节约、艰苦奋斗了。师：这种观点好像也很有道理哎。同学们，你们的爷爷奶奶有没有和你谈起过，他们小时候过的日子是如何的苦啊，吃的是野菜，穿的是破衣烂衫，然后说现在的小孩子真是身在福中不知福啊！当我小的时候，老爸跟我说这些时，我是这么回应他的，“革命先烈抛头颅洒热血，就是为了我们今天能过上幸福生活，如果我们还过你小时候苦日子，他们不就白牺牲了吗？”有没有同学来点评一下老师小时候的观点？生：略师：刚才同学分析了，勤俭节约不是抑制消费，而是强调不要浪费，说得很好。其实，等我长大后我才知道，当时我和老爸对勤俭节约、艰苦奋斗的认识是片面的。那到底什么是勤俭节约，艰苦奋斗呢？请同学们看看大辞典，哪位同学为大家朗读一下：勤俭节约，艰苦奋斗：——是一种工作勤劳、生活节俭，不怕艰难困苦，奋发图强、艰苦创业，为国家和人民的利益乐于奉献、英勇顽强的斗争精神。大辞典：从这一概念中我们知道了，提倡勤俭节约、艰苦奋斗并不是说一定要过苦2日子，它是一种精神，一种能让我们战胜困难、渡过难关的精神，这种精神是动态的、发展的，不同时期有着不同的内容和要求。比如说：1947年，转战陕北时期，毛主席当时洗脸洗脚用一条毛巾，警卫员李银桥同志说：“主席，您看这条毛巾都没毛了，我们用它洗脚，再用一条新毛巾洗脸好吗？”主席怎么说的呢？“我们行军打仗，脚比脸累，如果把它们分开的话，那就不公平了。”主席在战争年代洗脸洗脚用一条毛巾，被大家传为佳话；但是现在如果有哪位同学洗脸洗脚用一条毛巾，会被认为是不讲究卫生了。再比如，南京路上好八连一个战士的一条裤子穿九年，新三年，旧三年，缝缝补补又三年，他被称为困难时期军队的楷模。但是现在如果我们大家都一条裤子穿九年，怕是商场都要关门了。所以我们说：勤俭节约、艰苦奋斗并不是特指某一种具体的消费行为，它是一种精神，在不同时期具体要求是不同的。但是，任何时期都需要发扬这种精神才能战胜困难、取得成功。即使是在扩大内需实现中国梦的背景下也不过时。比如我们现在提出的“光盘行动”就是勤俭节约在当前时期的具体表现。同学们每天有...