小白兔和小灰兔教学设计小白兔和小灰兔教学设计一教材简析小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。2愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重难点朗读课文，体会只有自己种，才有吃不完的菜的意思。准备课件教学过程第二课时一、创境导入猜谜语有种动物真可爱、耳朵长、尾巴短。红红的眼睛三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，跑起路来特别快。儿歌表演《小兔子乖乖》师导语老山羊收白菜，小白兔和小灰兔去帮忙，为了感谢他们老山羊送给他们一人一车白菜，小灰兔收下了白菜，小白兔没要白菜，向老山羊要了一包子，后来没要白菜只要菜子的小白兔又给老山羊送白菜，小白兔的白菜到底从哪儿来的呢？这节课我们继续学习小白兔和小灰兔。二、先学后教合作学习目标读4—6自然段，先独立思考它们俩回到家后是怎么做的？课文是怎样写的？找出有关句子画上——然后在小组内交流。指导交流学习收获1、交流小白兔是怎么做的？2、指名学生读句子，出示句子小白兔回到家里把地翻松了，种上菜子。小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。齐读句子。3、你能用自己的话说说小白兔种白菜的过程吗？板书；种白菜小白兔先把地，然后给白菜、、、。白菜就慢慢长大了。如果让你做这些事，会遇到什么困难？你有什么感受？辛苦，累4、你觉得种菜时干什么事很辛苦？为什么？生把地翻松，是一件非常辛苦的事。怎样才能把地翻松？使力气你会说这样的词语吗？把生拔草伤了手。生虫子蛰了手。师说不定，还会被虫子咬，可疼了。生她干活的时候会觉得腰酸背痛，太累了。师尽管很辛苦，会遇到很多困难，可是小白兔还是什么都不怕，坚持细心照料自己的白菜。让我们一起来感受小白兔种菜的辛苦。出示句子，读句子小白兔回到家里把地翻松了，种上菜子。小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。5、小白兔浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个词看出来的？常常常常可以换成什么词？经常用常常说句子。从这个词中你感受到了这是一只怎样的兔子？勤快，爱劳动提示面对被草割伤手，被虫咬，被太阳晒，手磨出泡------这么多困难小白兔不害怕，并且常常都去地里做那么多事，你觉得小白兔是一只怎样的兔子？让我们一起读，感受小白兔的勤劳，读句子小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。6、做这些事非常累，还要常常做，这样才能种出白菜，出示句子引说天气热了，小白兔要给白菜浇水；白菜需要长高，还得给白菜施肥；菜地里有野草了，小白兔要给白菜拔草；菜上有虫子了，小白兔要给白菜捉虫。小白兔爱劳动，不怕苦，不怕累，在他的辛勤照顾下，白菜长大了。让我们也做爱劳动的小白兔，出示4、5段，齐读4、5段。7、小白兔非常爱劳动，它种的白菜很快就长大了，小灰免又在干什么呢？出示图画，指导学生看第三幅图，你看到了什么？这是一只怎样的兔子？课文是怎么写的？读第六自然段，质疑他为什么不干活了？猜猜小灰兔心里的想法。板书干à活，认识多音字干，掌握读音，组词。心想有了这些菜我就可以不干活了。读第6段，感受小灰兔的懒惰。师小白兔和小灰兔一个爱劳动自己种菜，一个不劳动吃老山羊送的白菜，结果怎样呢？自己认真读七、八自然段。生小灰兔吃完了白菜又去要，小白兔给老山羊送白菜。出示第8段，指名读，质疑小灰兔为什么觉得奇怪？生看见小白兔送菜生小白兔要的是菜子，怎么会有白菜？师小灰兔不知道菜子种在地里会长出白菜，当它看到小白兔挑着一担白菜给老山羊送来时，不知道白菜是从哪儿来的，所以感到很奇怪。让我们一起来听听小白兔的回答出示第9段，齐读，读了小白兔的话，你明白了什么？生交流，师自己种白菜，才能收许多白菜，才会有吃不完的菜。用只有---才---说句子。师种菜是这样，做其他的事也是这样，只有付出劳动才会有收获。...
