《谁敢试一试》教学课件VIP免费

耿嘀咕插崎德浓犯葫芦生字学习耿直嘀咕崎岖浓烈葫芦díchādéfànlúgěnggūqínónghú嘀咕插话品德犯罪芦荟递猛麻攀阻生字学习传递麻花阻碍měngpāndìmázǔ猛然攀附读课文，思考“谁想试一试？”是谁提出来的问题？课文主要写了一件什么事？你能用简洁的话说一说吗？课文主要写新来的班主任耿老师通过让学生拧开水杯盖的一件事，教育学生从小树立自信心，面对挑战要有勇气。课文是如何对耿老师进行外貌描写的？高个子“国”字脸浓眉大眼很有篮球运动员的气质默读课文2——13自然段，画出耿老师三次提出问题后同学们的表现是怎样的？从中你感到了什么？第一次提问后的表现教室里静悄悄的。没有一个人举手。女生们纷纷扭头看男生，意思是你们男生力气大，快举手试试呀；前几排的男生都把目光投向坐在最后一排的几个大块头，意思是你们这些“大力士”快上去试试呀；几个“大力士”却相互吐吐舌头，意思是耿老师都拧不开，我们能行吗？表情描写，写出了同学们的为难和不敢尝试的心态。第二次提问后的表现教室里还是静悄悄的。同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？心理描写：以心理猜测来表现同学们不敢大胆尝试，不敢向老师挑战、向困难挑战的心理。第三次提问后的表现坐在最前排的一个小个子女生举起了手。有些同学嗤嗤地笑了。动作描写：“有些同学嗤嗤地笑了”更衬托出小个子女生的勇气。事情的结果是怎样的？没想到，她的右手才那么轻轻一转，杯盖儿竟一下子松了开来。与同学们之前不敢挑战形成对比，也显示出了困难并不是想象中的那么难以克服。原来拧杯盖是很不费力气的，结果出乎意料。从“才”“竟”两字中你读懂了什么？全班同学都惊愕了。小个子女生却高兴地笑了。看到这样一个出乎意料的结果后，同学们又是怎么表现的？1、看到同学们的不同表现，耿老师语重心长地说了哪些话？2、想一想耿老师通过这些话是要告诉我们什么呢？“老师不能干的，不等于你们不能干。你们现在是四年级的学生了，书山有崎（ｑí）路，科学有高峰，如何迎接挑战，如何攀高峰、跨险阻，请切切记住——勇气和自信是你成功的朋友。”1、学生在老师面前要有信心，要敢于超越老师。2、在攀登科学高峰的道路上要有自信心和勇气克服困难和险阻。3、要勇于迎接学习道路上的挑战，从小树立勇攀高峰的自信心。当耿老师写完这行遒劲有力的大字，教室里响起了热烈的掌声，掌声中有同学们的感悟，相信此时的你一定有更多更深的感受，请同学们结合生活中的具体事例，说说对这句话的体会。