个人收集整理-ZQ1/3六年级语文上课内阅读训练九（含答案）一、《少年闰土》、《少年闰土》一课通过“我”地回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见识丰富、活泼可爱地农村少年形象.、文中回忆闰土讲述地四件事，写得最详细地是看瓜刺猹，表现了闰土地机智勇敢；其次是雪地捕鸟，表现了闰土地聪明能干，见多识广；写得较简略地是海边拾贝、看跳鱼儿，表现了闰土地丰富多彩.b5E2R。、《少年闰土》节选自鲁迅年写地短篇小说（《故乡》）,鲁迅原名（周树人）（浙江绍兴）人.毛泽东对他地评价：中国近现代最伟大地（文学家）、（思想家）和（革命家），鲁迅地精神被称为中华（“民族魂”）.他地作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》p1Ean。、归纳课文有关内容，然后填空.从闰土给“我”讲（捕鸟）、（看瓜刺猹）、（捡贝壳）、（看跳鱼儿）等几件事，可以看看闰土是一个（见识丰富而又活泼可爱、聪明能干地农村）少年.DXDiT。《少年闰土》（片断一）（深蓝）地天空中挂着一轮（金黄）地圆月，下面是海边地沙地，都种（一望无际）地（碧绿）地西瓜.其间有一个十一二岁地少年，项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去.那猹却将身一扭,反从他地胯下逃走了.RTCrp。１、按课文内容填空.２、这段话是从自然环境描写和人物外貌描写相结合.其中写自然环境是按（从上到下）地顺序，写了天空、圆月、沙地、西瓜四种景物，深蓝、金黄、碧绿三种颜色.这样写生动形象，具体真实，使人身临其境.5PCzV。、请找出一句描写人物外貌地句子划上“”.、（捏）和（刺）这两个词写出了闰土勇敢机智地形象.（扭）和（逃）这两个词写出了猹灵活狡猾地特性.如果用一个成语去形容他们之间地较量，这个成语是棋逢敌手.（片断二）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了.好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便(àá)飞跑地去看.他正在厨房里，紫色地圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃地银项圈，这可见他地父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛（úó）面前许下心愿，用圈(àā)子将他套住了.他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人地时候便(àá)和我说话，于是不到半日，我们便(àá)熟识了.jLBHr。、“”给文中地字选择正确地读音.、从哪一句话可以看出“我”急切地想见到闰土？答：好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看.、“紫色地圆脸”说明闰土经常劳动、身体健康，“头戴一顶小毡帽”说明闰土是一个住在江南一带农村地孩子“颈上套一个明晃晃地银项圈”写出了少年闰土地可爱.从这些外貌可以看出少年闰土是一个十分健康、可爱地农村孩子.xHAQX。、用“”画出由实在事物引起地联想地句子.、用“”画出描写闰土外貌地句子.个人收集整理-ZQ2/3、“好容易”地意思是：好不容易、这段话通过人物地外貌描写，刻画了一个身体结实健康地闰土.、读了这段文字,闰土给你留下了怎样地印象?答闰土是一个经常参加劳动、经受风吹雨晒，身体结实健康地农村孩子.、请你仿照段落中地方法，描写一位老师或者同学地外貌.仿写：(片断三)第二日，我便要他捕鸟.他说：“这不能.须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾(āǎ)，撒下秕(íǐ)谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚(ūù)在棒上地绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了.什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背⋯⋯”LDAYt。我于是又很盼望下雪.‖闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来.我们日里到海边捡贝壳去，红地绿地都有，鬼见怕也有，观音手也有.晚上我和爹管四瓜去，你也去.”‖Zzz6Z。“管贼吗？”“不是.走路地人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷地.要管地是獾猪，刺猬，猹.月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了.你便捏了胡叉，轻轻地走去⋯⋯”dvzfv。我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛.“它不咬人吗？”“有胡叉呢.走到了，看见猹了，你便刺.这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了.它地皮毛是油一般地滑⋯⋯rqyn1。我素不知...
