一节英语课的教学反思剧惠丽一、教学内容：英语《新目标》Unit3Whydoyoulikekoalas？第2课时。2a、2b、2c和GrammarFocus？koalas?favoriteanimalsandpeople.theanimalsandthedescriptionwords.dolphin,lion,panda,penguin,cute,smart,interesting.pandas?Becausetheyarevery\kindofcute.用形容词来描述动物和表达个人对动物的喜好，鼓励同学们积极参与课堂讨论，培养他们互相合作学习的能力。提高保护动物的意识，提倡人类与自然界动物成为朋友文化意识：了解国内外常见的动物。学习策略：培养学生在大信息量的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本课重点学习内容。充分利用多媒体的优势，找出各种动物的富有生活习性的图片，录入它们的声音，使学生能有尽可能多的机会动口说，动笔写，以熟练掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合素质。六人一组，查阅动物名及保护动物的措施。事先让学生制作各种动物的面具（包括12生肖和其它的动物）。１：猜动物（根据图片上的动物叫声猜动物，采取男女生竞赛）：给动物分类。把学过的动物分三类（会飞、会游泳、会跑），在一分钟内看哪位同学写得多：分组讨论你为什么喜欢或不喜欢某种动物，说出理由，最后派一位代表汇报本组员情况。（自由发言，师生共同完成，目的为了扩充词汇量，提高保护动物的意识。）：Ilikepandas.Ilikepandas.Why?Theyarequiet.Theyarequiet.Ilikekoalas.Ilikekoalas.Why?cute.Theyarecute.Ilikedolphins.Ilikedolphins.Why?Theyaresmart.Theyaresmart.）第二个环节：猜动物（根据图片上的动物及他们的叫声，采取男女生竞赛）设计目的：让学生看画面来加强理解。期望达到教师的引领和学生的问题紧密结合，在比较清晰的主线下逐步深入，融于英语学习的情境中，有效激发了学生的学习兴趣，。同时，又以游戏的形式用英语猜动物，有趣的画面，难忘的表演，吸引了学生的注意力，着力加深了学生对单词的印象第三个环节：归类动物，把学过的动物分三类（会飞、会游泳、会跑），在一分钟内看哪位同学写得多设计目的：重温单词，用比赛的形式调动积极性。12生肖面具）:Whydoyoulikeme?BecauseIamkindof\veryclever.其他人说Ilikedogsbecausetheyareclever.等）在这个环节中，我向学生提供了具有直观性的面具，让学生觉得有内容说，新学的句型在这一活动中得到充分运用和巩固。becausetheyarecute.koalasbecausetheyarecute.Ilikedolphinsbecausetheyarefriendly.koalasbecausetheyarecute.Tomlikesdolphinsbecausetheyarefriendly.Ilikepandastheyareshy.koalasbecausetheyarecute.Tomlikesdolphinsbecausetheyarefriendly.Alicelikesbecausetheyareshy.Idon’tlikelionsbecausetheyarescary.设计意图：变换语境操练是机械模仿进一步的发展，对语言运用的能力的要求又有所提高，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力，这样的活动增加了趣味性，使紧张的气氛得到缓解。第五个环节：小组活动：分组讨论你为什么喜欢或不喜欢某种动物，说出理由，最后派一位代表汇报本组员情况。学生们以小组讨论的方式进行讨论。让所有的学生都参与讨论探究，这既体现了以学生发展为本的教育思想，又调动了学生的积极性与创造性。学生们自己发现的规律要比老师讲解所学到的规律在脑海中的印象深刻得多，理解的透彻。2a2b)听的环节是“输入”的过程，带着问题听，让学生在听的过程中有的放矢，有效捕捉信息，同时又提醒学生注意观察并发现需要注意的表达方式，为后面的语言实践准备实用句型。这种让学生在具体的语境中发现新句型的教学方法，能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，避免了传统的教师为主体的抽象的语法说教，调动了学生思维积极性，给学生提供了提高观察能力，分析能力和归第七个环节：制定保护动物的措施。（自由发言，师生共同完成，目的为了扩充词汇量，提高保护动物的意识。）设计目的：新课程标准倡导主动参与，乐于探索，勤于思考，培养学生收集和处理语言信息的能力。通过这一环节的练习，不但学生的语言技能得到了提高，而且他们的情感态度和学习策略都得到了培养，同时他们的语言知识还...
