我的教学感悟今年是我从教的第三年，与前两年的教学相比，今年是让我记忆最深刻的一年
担任六年级的语文教学工作已经半年了，在这半年的摸索、实践与思考中，我深深得感到：要想让六年级的孩子乖乖坐着听你讲一节课是一件很难的事
从我这短短半年的教学经验来看，要让六年级的孩子在语文课堂认真听讲，上课时，最基本的是要充满激情，时刻把之以理吸引过来，最好能穿插几个的故事来吸引学生，然后把要学习的生字、词语融合在游戏中，让孩子们在玩中学，在学中玩，才能达到上好一节精彩语文课的标准
下面我就结合自己的教学实例来说说我的感想：一，上课前三分钟的吸引力首当其冲
人们常说良好的开端是成功的一半
我想农村学校在没有“高技术”帮忙的情况下，教师也可以想出许多有吸引力的点子来
比如在上《詹天佑》时，我就讲了许多关于那个年代革命先烈的几个小故事，这样孩子们对将要学习的新课文就一定不会拒绝，学习的动力马上就强起来了
二，拼音教学
六年级学生中，有一部分对拼音掌握还是似清晰非清晰
对拼音教学，教师还是得想方设法把学生必须掌握的东西掺合到有趣的游戏、比赛中让他们在娱乐中获得学习的动力，尝到学习的甜头
比如我常常会让学生做“找朋友”的游戏，也把拼音中的一些小规则、小常识编成诗句或绕口令，这样，学生不知不觉得在玩中巩固了拼音的一些知识
三，有趣的识字教学
对六年级来说，识字教学还占很重要的位置，面对枯燥的文字，要想让孩子产生兴趣，、印象深刻，老师就要想很多的点子来
例如在教“璀璨”这词时，很多同学就容易写错，我告诉他们“璀璨的”一般说珠宝所以记住是王字旁，至于后面的就记成“桌上的米粒也想珍宝一样珍贵”，这样学生们就记得很清了
四，适当鼓励与批评
孩子的心灵是纯洁的，他们比较容易满足，当他或她回答问题正确时，老师简单的一个大拇指就能让他或她久久地激动不已
当然，不能一味的鼓励，有时也要有适时的批评来达到别样的效果
