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........参考.资料《拍手歌》教学设计上课班级:二年级课标分析:《语文课程标准》二年级的学生要求“学会”的字,要做到:①读准字音;②认清字形;③了解字词在语言环境中的意思;④正确书写。通过这些字的教学,达到掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的形体美。要求“会认”的字,只要求读准字音,不抄写,不默写,不考试。教学时,可结合课文的原词读一读,可列举含有这个字的常用词语帮助认识,还可以用卡片或做游戏等方法帮助学生认读。通过识字与写字的实践,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。在阅读中让学生在自读自悟中,在边读边思中,在相互讨论中,在小组交流中,在合作学习中动口、动脑、动手去学习朗读、默读,去理解词句,去培养语感,去接受潜移默化的熏陶,去读、去背、去积累。教材分析:本篇《拍手歌》在人教版小学二年级语文上册识字单元的第三课。本课主要是通过认识世、界、雀、锦等生字,会写歌、深、六、猫等十个生字。要求学生在识字的基础上认识几个动物并且懂得动物是人类的朋友,我们要保护动物,养成爱护动物的意识。学情分析:我们二年级一共十八名学生,其中十一个男生,七个女生。这些学生由于新升入二年级不久,基础比较差,对拼音掌握的不好,笔顺和笔画弄不太清楚。所以在讲解生字词的时候要从基础做起。学生的阅读水平也很差,所以分析课文,讲解课文也要从基础抓起,引........参考.资料导学生,鼓励学生。教学目标知识与能力目标:正确认读“雀、鹰”等13个生字;正确书写“歌、从”等10个字。正确认读“猛虎、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“丛林、深处、竹林”等词语。过程与方法目标:正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。情感态度价值观目标:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点:交流动物知识,增强学生关爱和保护动物的意识。教学准备:课件,生字卡片教学课时:一课时教学方法:讲授法、讨论法教学过程一、谈话激趣,课件导入。1、猜动物名称游戏:出示动物图片,学生欣赏,动物的名字出现在屏幕上,学生说出动物的名字。交流:同学们,你们喜欢小动物吗?今天,老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。........参考.资料二、初读课文,整体感知1、学生大声朗读课文。出示自读提示:(1)、请同学们自由朗读课文,并在文中找出课本22页的生字,努力读准字音,读通句子。2、检查自读情况。(1)、出示课文中的生字让学生跟着老师一起读生字。(2)、去掉拼音再读生字,并为生字组词。小游戏:识字比赛:小组之间比赛,看看哪个小组认字快,读的准,写的对。(3)、出示带有隹字旁的生字了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。(4)、学生交流说一说课文主要写了什么。(5)、指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。三、细读课文(1)、再读课文,想一想动物的世界是怎么样的?在文中找出相应的词语画出来。(2)、找学生范读,其他学生边听边画出文中出现的小动物的名字。思考一下这些动物可以分为几类?文中出现的小动物有:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。主要可以分为两类:鸟类和兽类。鸟类有:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵。兽类有:猛虎、熊猫。........参考.资料(3)、同桌之间一起读课文,找出动物是如何生活的语句,用波浪线画下来。并且思考这些动物分别有什么特点?(4)、练习说话。例:竹林熊猫在嬉戏。熊猫在竹林嬉戏。1、天空雁群在写字。_____________________________________________2、水中鱼儿在游来游去。_____________________________________________(5)、学生自由朗读最后一节,思考:这个拍手歌告诉了我们什么道理?动物世界很新奇,人和动物是朋友,保护动物是大事。四、拍手游戏,巩固课文理解1、学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。2、同桌拍手互读。3、全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌...

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