在教师会上的参考演讲稿尊敬的全体教职员工：光阴如箭，岁月匆匆，一年转眼即逝。一年来，我紧紧依托班子成员和全体教职员工，在上级的领导与支持下，比拟顺利地完成了学校各项工作。回首已通过去的一年，为我有特别多工作做得不够好，做得不令大家满意而反思和自责。回首这一年走过的风风雨雨，有一些艰苦，有一些苦涩，更多的是欣慰和感激。要不是有这么团结敬业，支持领导班子工作的一支教职工队伍，我们不可能做好这么多事；要不是有上级的大力支持，我们也不可能一年之内做好这么多事。因而，我要真诚地感激所有教职工，真诚地感激上级领导。如何进一步促进学校的开展，利用今天这个时机和大家交流一下。一、进一步标准我们的行为，加强队伍建立韩愈曾经说过“师者，因而传道授业解惑也”，充分说明了老师工作的重要性。中小学老师是向青青年学生传递人类积累的文化科学知识和进展思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才的专业技术人员。老师素养的高低直截了当决定着学生素养的高低。学校建立工作的第一要务是把老师队伍建立好。我校老师队伍建立中还不同程度存在一些咨询题。关于师表形象。我校学生的家长来自四面八方，学生素养、家长素养都比拟好。老师的一言一行都代表着本人的形象，也代表着学校的形象。老师们除个别外，大都是上级选择而来的，整体师表形象是好的，职业道德是高尚的，教学才能是强的，但个别老师作出一些违犯社会公德和职业道德的事。有些同志利用老师职务让学生家长为本人办事；训斥挖苦学生乃至家长，体罚、变相体罚学生时有发生；利用从教之便开展有偿家教敛财，甚至是信仰金钱第一；在学生治理上戴着“有色眼镜”，人为把学生分为“三、六、九等”，而不是以促进学生全面开展为根本。关于业务才能。有极少部分老师在教学业务上，不做扎实、细致工作，只做外表工作，作业修改马虎潦草，不做详细分析。在教育工作中，只教学科教学，不管教育学生；只管课堂教学，不管课外、课间活动；只教书不育人，“事不关己高高挂起”，一定数量的学科老师缺少了治理学生的认识，单纯的认为治理学生确实是班主任的事情，与本人的学科毫无瓜葛，个别学科较为严峻。个别老师对待“课改”更是不闻不咨询，尤其在学校开展的网络教研方面无动于衷，怎能在课程改革中担负起新型的教学任务呢？值得我们平复考虑。关于效劳认识。老师是效劳于学生开展的，后勤治理人员是效劳于教学的，每一个人必须端正本人的位置，不管在哪一个位置上，都是效劳。但是在实际工作中，个别人员少耐心、爱心和责任心，对待工作冷漠，对待学生教育方法简单粗暴，动辄就体罚打骂，与家长交流缺乏方式方法，动不动就搞得不欢而散。教育是个良心工作，特别多人都明白，没有耐心、爱心和责任心怎能做好工作呢？关于劳动纪律。有的人在工作上毫无热情，工作纪律松散，上班期间“窜岗、溜号”，不按时上下班，经常迟到早退，经常找不到人。上班时精神萎糜不振，工作效率低下，只讲学校照顾，不要工作奉献；只听表扬，不听批判指正。同时个别人有认识制造了不良妨碍，该说不说，不该说的乱说，学校不说，校外乱说，有意见不向学校提，四处张扬，唯恐天下不乱。今后请大家不要猜想、不要乱说，有意见能够畅开言路，如此对我们每一个人、关于学校老师是有好处的。目前，我校老师队伍建立中存在的咨询题尽管不尽一样，情势各异，但都有一个共同的特征，即部分老师的行为不标准。由此看来，加强我校老师队伍建立，核心应该是标准老师的行为。标准老师行为的主要内容包括：1、标准老师的政治行为。我们以往对老师常有的评价是“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”，实际上指的确实是一种政治行为，即不关怀政治的一种消极的政治行为。在这里我要强调的是，目前我们有的老师的政治行为缺乏标准，比方极个别老师不是把本人所拥有的文化知识优势用于学校开展、教育教学质量提高、维护学校稳定上，而是热衷于本人发泄私愤，为个人谋取私利；热衷于传递小道音讯，给学校制造不良言论；个别人拉帮结伙，妨碍教研组及学校稳定开展。给老师形象造成极坏的妨碍，因而标准老师的政治行为十分重要而且十分迫切...
