校本培训参考计划范文（第一学期）（XX学年）学校：温州市机关第一幼儿园申报时间：XX年9月一、培训目的和培训重点依照国家中长期教育改革和开展规划纲要（XX-2020年）的要求，以"立足学校，校长负责，聚焦课堂，提高质量"为核心。本学期，我们将接着针对《浙江省教育厅关于印发《浙江省中小学老师开展培训假设干规定（试行）的通知》（浙老师（XX）175号）和《温州市教育局关于印发温州市中小学老师专业开展培训施行方法（试行）的通知》（温老师（XX）63号）以及《温州市中小学老师学科素养提升行动施行细则》结合本园实际，认真贯彻执行。以幼儿园总的教育教学工作打算为开展方向，以市规划课题为统领，大力开展园本教研，组织构成园本科研，提高园本教研的有效性、科学性，优化老师教育教学才能；我们将重点围绕学科素养提升行动中XX学年园本培训主题"科学领域"，开展"有效备课与老师专业成长"的系列教研活动，确保学习培训时间，开拓多种培训渠道，为迎接幼儿园园本培训工作标准运转，特色开展打下坚实的根底。二、主要内容和根本方式我园的园本培训分为园级培训、教科室和教研组培训、个人自学三个层次进展，通过集体备课、主题调研、专题讲座、推门听评课、岗位练兵、班级品牌展示等多重教研方式，主要围绕专业精神、专业知识与技能、专题培训、专业学科特色四个方面来制定园本打算，大致从园本教研和园本培训两个大方面来详细施行。1、专业精神通过读书活动和老师经历交流会，学习现代教学理论，教育思想，在教学实践中有效结合理论知识，提高老师职业素养和教学理念。a、好书分享，撰写心得。领会《幼儿园教育指导纲要》、《学前教育保教指南》精神，认真学习《温州市幼儿园保教工作标准》、分时段集体阅读张明红主编的《给幼儿园老师的101条建议--数学教育》，并做好读书笔记，接着开展读书月沙龙系列活动，要求每位老师撰写一篇读书心得，并依照老师本身开展的需要，对不同年龄段的老师的阅读才能有不同的要求；对40周岁以下的青年老师要求每学期两篇字数不少于1500字的读书心得；对40周岁以上的老老师要求每学期一篇字数不少于1000字的读书心得，并将有效成绩纳入学科素养提升行动的专业阅读板块，并做好学时登记。b、特色主题经历交流。本学期，为了提升老师语言组织才能，现场交流才能，我们将结合"一月一报"经历交流活动，采取"班级轮番制，主题经历分享化"的方式，让每个老师结合《标准》，联络班级教学实践每个月进展15-20分钟的学习经历交流，逐步实现对老师从散讲到主题交流到讲座分享的教学才能的提升。2、专业知识与技能本学期我们将以"以园为本、以幼为主、以师为心"的相辅相成的园本教研方式，通过教研组的集体备课（每周一次）、推门听评课（每周2次）、一班一品制（每周一次）、二人团队赛（每学期一次）、专长选修（每两周一次）、等一系列教研活动，力求创新，满足老师专业知识与技能开展的需求。（1）、完善"集体备课核心小组"。本学期，我们将接着完善开展"集体备课核心小组"，围绕学科素养提升行动培训主题"科学领域"，重点以"数学主题"为中心，以"数学课例"为载体，明确主题，讨论分工，施行方案、总结反思等研讨方式，在一个学期的开展中，每个班段在园长和教科室主任的带着下，在组长的分配下，在老师分担责任的情况下，较有序的开展备课活动；每个班段选取6位左右的老师担任核心备课小组的主备人，每个主备人自行搭配一名教具制造者，然后通过核心小组的备课细节处理，如"分析教材、讨论教学环节的设计、修正方案，落实制造教具、实践操作、、反思反应、再次修正教案"等环节，使每个活动都能够呈现积极的一面，使每个老师都能够在活动的开展中获得开展。本学期我们将对"集体备课核心小组"的成员实行学分责任制，对主题的研讨实行"推研"制，对教案的上交和教具的轮番实行登记学分评比制等等，在不断的完善和修正中真正实现集体备课的有效开展，满足老师不同需求的开展，促进全园老师团队协作才能的提高。（2）推门课考评制。本学期，我们将接着开展"推门考评制"，在增加听评课的成员，将尝试着由园长、教科室正副主任、教研组长构成一个听课团队...
