《故宫博物院》导学案蒙爱华一、学习目标：1、整体把握文意，理清文章的说明顺序，探究作者的说明技巧。2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。二、自主预习：1、给下列加点字注音。矗立()鳌头()湛蓝()琉璃()殿檐()藻井()蟠龙()中轴线()击磬()檀木()攒()额枋()乾清宫()肃穆()奏报()慈禧()妃嫔()金銮殿()2、故宫建成于什么时候？主要设计者是谁？3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、________、______；以及后三宫：_______、交泰殿、_________。4、从课文中选出三个体现故宫建筑群特点的词语：________、________、________。5、完成课后练习一三、课堂自主合作探究（一）初读，感知文意。1、本文说的对象是什么？对象特征是什么？表达的中心是什么？2、前两段介绍什么？是总还是分？第3段到第10段分别介绍了故宫哪两部分结构？以什么为标准的？3、两部分结构中，分别又介绍了什么？哪些详？哪些略？最后一段归入故宫中可以吗？为什么？（二）细读，理清顺序。1、从行走路线看，本文以什么为顺序？2、第五自然段，写了些什么？顺序是什么？它与第六段关系是什么？顺序如何？3、三大殿为何太和殿介绍的最详？为什么多次写龙？（三）精读，重点品味。1、“后三宫”写得很简单，但为何给人的印象却很鲜明？2、介绍东西六宫，详写什么？为什么详写？3、本文虽是说明文，以说明故宫的特征为重点，但褒贬却很鲜明，请说说具体表现在哪里？（四）辨析说明方法面对故宫如此规模宏大、壮丽的说明对象，作者运用了多种说明方法。试举例说明。四、拓展迁移请运用恰当的方位词，以空间为说明顺序介绍你喜爱的小天地，300左右。五、质疑你对本诗的学习还有哪些困惑的地方？（可以先在本组解决，解决不了的再向老师质疑。）六、作业：完成《同步指导》的课时作业。
