襄阳市太平店中学七年级数学课堂设计活页第周第课时上课时间：年月日星期：主备人：王倩备课组长签字：蹲点领导签字：课题：9
2不等式的性质（一）教学目标1
理解不等式的性质1、2,能利用不等式的性质解简单的不等式
培养学生的数感，渗透数形结合的思想
教学重点:不等式的性质和解法
教学难点:不等号方向的确定
一、自主学习问题1
用“＞、＜”填空并总结规律:（1)5>3,5+23+2,5-23-2（2)-12,6×52×5,（4)-2b,c>0那么acbc二、合作探究1、利用不等式的性质，填”>”,:b,则2a+12b+1;(2)若a0,则ac+cbc+c;(3)若a>0,b0,则(a-b)c0
（4）若a＞b，c＜0，则ab(5)若a26;(2)3x≤2x+1;移项:在解x-7>26时，是通过“不等式的两边都+7，不等号的方向不变”而得到的，实际上，这相当于由“x-7>26”得，这就是说，解不等式时也可以“移项”，即把不等式一边的某项后移到另一边，而不等号的方向
(3)x≥50;(4)4x0，则m的取值范围是（）Am≥-3Bm≤3Cm>3Dm>-32．判断（1）∵a6（2）2x0五、收获整理1、本节课我的收获是：2、本节课我遗留的问题有：四、课后拓展根据不等式的性质，把下列不等式化成x>a或x
