浅谈小学语文教学中创新能力的培养莫旗巴彦农场小学王冬萍摘要：语文教学应"立足自主，着眼创新"
一、创设民主氛围，激发创新创设民主和谐的学习氛围，让学生主动参与学习过程，积极思维，提供充分的心理自由
二、鼓励质疑问难，勇于创新创新意识来自质疑，教师应善于启发诱导学生多思考、多质疑、以疑启思，提高思维的变通性
三、开启求异思维，促于创新求异思维是创造性思维的核心
语文教学应注意开发学生的求异思维
四、语文教学中应充分发挥想象功能，找准想象的切入点，激活学生的创新思维
关键词：立足自主着眼创新随着素质教育的研究和实践的不断深入，呼唤主体觉醒，强调自主发展已经成为语文教学改革的主流意识
教育是知识创新、传播应用的重要阵地，也是培养创新精神和培养创新人才的重要阵地
因此，语文教学中应“立足自主，着眼创新"
即在培养学生自主学习能力的同时，有意识地进行创新教育
一、创设民主氛围，激发创新创设氛围是培养创新能力的前提
心理学研究表明，要培养学生的创新能力，重要的一点是让学生主动参与学习过程，积极思维，给他们提供充分的心理自由，创设一具民主和谐和学习氛围
宽松的环境是培养创新思维的基础，美国创造力研究专家托兰斯认为，创造力的发展必须在自由而这忍俊不禁的气氛中才能进行
对于课堂教学来说，所谓的自由，就是尽量减少对学生行为和思维的无谓限制，让其有自由驰骋、自由表现的机会
所谓安全，就是不对学生的独特想法进行批评或挑剔，使学生消除被批评的顾虑，获得创造的安全和宽松的思维想象空间，从而敢于表达自己的见解
要把学生视为自立的人、发展的人、有潜能的人，牢固树立学生主体观，让学生真正体会到学习语文的心理自由，从而建立起创新学习的自信心，敢于开口，敢于怀疑，敢于提问，敢于说"不"的教学氛围
教学11111111111111111111111111111111111111111111111122222222
