课题拼组图形课型新授教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观1能用三角形、长方形等一些基本的图形拼出组合图形，并能通过想象给拼出的图形取名
2让学生经历拼图的活动过程，加深学生对简单几何图形的理解，培养学生的操作能力和创新思维
3让学生感受到数学学习的乐趣，培养学生学好数学的信心
教学重点目标1教学难点目标1课前准备教学环节教学过程设计意图、复习引入二、教学新课一、引出问题教师：小朋友，你们听说过七巧板吗
（学生可能有的说听过，有的说没有）这里有一段录像，介绍了关于七巧板的有关情况，我们一起看一看
把教科书的内容制作成课件，播放完后，让学生了解七巧板的情况，并初步感受到用一些基本的几何图形可以拼组合图形
教师：看了刚才的录像，你知道些什么
学生回答后，教师指出：用长方形、正方形、三角形等几何图形可以拼成一些有趣的图形，想试一试吗
板书：拼组合图形
二、自主探索1看一看，拼一拼教师通过多媒体出示树、鱼、帆船图
教师：这些你们都认识吗
它们是什么形状的
学生可能有的说是这样形状，有的说是那样形状，学生发表意见后教师指出：其实，它们可以看成是一些基本图形的组合，你能想象出它们是由哪些基本的图形组合的吗
请用你们的图形拼一拼
学生独立拼，拼后在小组内交流，再全班交流
交流时注意：学生拼的不一定与教科书上的完全一样，只要学生说得出道理，看起来又像就可以
如鱼可以这样拼：2拼一拼，说一说教师：生活中你喜欢哪些动物
学生自由说一说
教师：想象一下，你喜欢的动物是什么形状的
学生闭眼自由想象
教师：你能把你喜欢的动物用几何图形拼出来吗
学生先独立拼，拼好后与同伴交流，说一说拼的组合图形像什么，用了哪些图形
全班交流时，教师重点引导学生说出拼的图形像什么，促进学生想象力的提高和创新思维的培养
三、课堂活动把教科书上的数学文化制作成课件播放，首先让学生感受到用基
