香港教学设计VIP免费

《香港，璀璨的明珠》教学设计吴红教学目标：1.有感情地朗读课文。2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重难点：指导朗读教学课时：1课时教学用具：课件图片教学过程：一、揭示课题同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近《-香港，璀璨的明珠》。齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？过渡：香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为什么会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！二、初读课文整体感知1、同学们，这是一篇略读课文，你们可以借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确；2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；（2）标出自然段，说说课文主要从哪些方面来介绍香港的？同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起去看看吧！3、出示词语：琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福旅游胜地举世闻名夜幕降临五洲四海璀璨无比（1）哪位小老师愿意带大家读？（2）我们一起读一读。4、课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢？生回答师板书：“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。四、合作学习，品读体验1、课文从“万国市场”、“美食天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠。2、学习“万国市场”师：先自由读读第二自然段。想想：万国市场是一个怎样的市场？那里会有哪些商品？（学生调动生活经验，充分展开想像，自由说话）香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。（学生说，板书：琳琅满目应有尽有物美价廉）齐读词语是呀，“万国市场”里的商品这么齐全，用上这三个词语以后，就能高度概括地把香港市场的商品特点介绍清楚了，看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？自己练习读第二段。（抓住“琳琅满目应有尽有物美价廉”指导朗读）评价：听了你的朗读，让我们觉得“万国市场”果然名不虚传呀。我们一起来读一读。在下面的学习中，请同学们多多关注这样的关键词语。3、学习“美食天堂”（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？结合句子理解：一应俱全。课文中有一个词语意思和它相近，你能找到吗？（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？（大饱口福）（4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？4、学习“旅游胜地”抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。（1）说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么？（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。（4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。（5）试用“一会儿……一会儿……”“有时……有时……”说句子。5、学习“灯的海洋”重点品读：出示句子“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。”①这段话是围绕哪句话写的？②一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来呢？既然很多灯可以称为灯的海洋，那么国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为——；花如海，我们把她称为——；举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为——③围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。A、引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦。是啊，光有...