源于教材的德育教育青少年是祖国未来的建设者，是祖国的希望。他们的思想状况如何，直接关系到中华民族的整体素质。作为英语教师，肩负着沉甸甸的历史使命，那就是在教学中渗透德育教育，加强公民道德意识，努力营造有利于学生健康成长的良好舆论氛围和风气，倡导学生热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌这一当代中国未成年人精神世界的主流。现行Goforit!教材非常注重思想教育，只要教师善于挖掘，找准英语教学与德育教育的结合点，会让学生在潜移默化中学到做人做事的道理。1、合教材结巧引导例如八年级下册（以下同）Unit2,在“提出问题和给出建议”这一目标语言的学习和操练过程中，通过引导学生提出建议来活跃学生的思维，引导学生勇敢面对生活和学习中的困难，学会求助，兵认真听取他人的建议来帮助自己解决问题。与此同时，也培养学生同情、尊重、关心和帮助他人的美德和集体主义精神。1）旁敲侧击地引导学生树立做人友善、诚恳待人、尊重师生、孝敬父母的思想，由提高与人相处的能力。如针对“Myparentsoftenquarrel”提出建议，学生会列出很多很好的建议，如：“Youcouldpersuadethemnottoquarrelanymore.Youcouldtrytotellthemthatyouneedahappyfamily.Youcouldtellthemsomefunnystoriestomakethemhappy…”最后总结时，教师应强调：“Youshouldtrytobegooddaughterorson.Youshouldtrytohelpthemwithhouseworkasmuchasyoucan.Youshouldtrytostudyhard…”这样就做到了以学生易于接受的方式来培养学生乐观、豁达和勇于面对问题并寻求解决的心理素质。2）引导学生学会独立处理自己的事情。针对“Mycousinborrowedmybooksandneverreturned.”学生提出了以下建议：“Youcouldaskhimtoreturnittoyou.Youcouldtellhisparents.Youshouldfindanothergoodfriend…”教师可以这样引导：“Ithinkit’sagoodideaforyoutogohishometoaskforyoubook.Atthesametime,youcouldtellhimit’snotrighttodoso.AndIdon’tthinkit’sagood1ideatotellittohisparents,becauseit’sourowncase.It’sbetterforustodealwithitbyourselves.Doyouthinkso?”告诉学生做人要诚实守信，引导学生诚恳待人，培养其独立处理问题的能力。3）增强环保意识，培养社会责任感。对于Unit5P364Pairwork,让学生就“Schoolclean-up”这一话题练习目标语言，在学生提出不同观点后还可引导学生：“Trytokeepourschoolandourcityclean.Atthesametime,trytopersuadetheothertodoit.”提醒学生注意保护环境，珍惜资源，从自己做起，保护人类共有的生存空间。4）引导学生规范言行，尊重他人。Unit7主要复习巩固关于请求、愿望、道歉等习惯表达法，在语言形式的操练过程中，要特别注重引导学生养成文明礼貌的行为习惯，学会有礼貌地提出自己的不满和要求，做到既不伤害别人也不委屈自己，既解决了问题，又体现了自己的修养。八年级学生正处于身心发展和性格养成的关键时期，易冲动，因此对他们进行正确、必要的引导，做到“防患于未然”就显得非常必要。同时这也充分体现了教育学生“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”的教育理念。2、随机进行思想教育渗透通过列举例句对学生进行立志教育，同时适当拓展词汇。例如，Unit5要求对别人的观点作出相应的回答。有位同学主动说道：“IthinkI’mgoingtojointheNBA.”这位学生平时学习积极性不高，基础也差，但他对篮球有着浓厚的兴趣。为了鼓励他，教师说：“Ifyoudo,Iwillbeproudofyou.Butyouhavetopracticeandlearnmore.AtthesametimeyoumustlearnEnglishwell.”不仅增强了该学生的自信心，指出了他努力的方向，也激励了其他学生，起到了正确的导向作用。在这一单元中，通过对未来事情不同结构的预测与讨论，让学生知道哪些事情该做，那些事情不该做，引导他们珍惜时光，让他们为拥有一个美好的未来而努力。又如，在Unit7的一次游戏练习中，一个调皮的学生半开玩笑地问道：“Wouldyou2mindmysmokinghere?”在其他学生作了相应的应答后，教师马上肯定这位学生的句型结构中“my”用得非常好，并指出这个问题问得非常好，因为这可以很好地体现一个人的修养。借此机会引导...
