15、一条鱼儿水中游【教学目标】1．能在语言环境中正确认读“条、鱼、羊、果”4个生字。能在老师的指导下描摹“鱼、羊、果”。2．正确认读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，能认读它们的四声。3．朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在诵读儿歌的过程中，体会小动物们的快乐。【教学重点和难点】1．能在语言环境中正确认读“条、鱼、羊、果”4个生字。2．能正确认读整体认读音节yi、wu、yu。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件；生字卡片；拼音卡片2．学生准备：拼音卡片。教学过程：第一课时一、导入学习1、复习生字：媒体出示：一、二、五、六、七、八、十、两。2、媒体出示图片：你能用数字来说说图上有什么吗？随机出示：一条鱼儿两只小羊三只小白兔四个大萝卜五只小松鼠六只大苹果3、再看图，告诉大家他们都在干什么？媒体出示：水中游树下走拔了扛了4、补充完课文内容后，出示课题。板书课题：15一条鱼儿水中游5、学习生字：条、鱼（1）选词填空：只个条杯张一（）鱼一（）水一（）书桌一（）兔子一（）萝卜（2）“鱼”形象识字。二、学习儿歌1、听课文录音，自己轻声跟读。2、同桌对读，合作读，听的同学要注意，同学的字音读准了吗？3、把字宝宝请出来媒体出示：羊（1）你发现了什么？（2）“羊”的“点”和“撇”像羊角，“三”像羊身，“竖”像羊尾巴。媒体出示：果（1）交流识记方法（2）一字开花。4、朗读课文，熟读成诵。（1）学生自由读，小组互读，边读边配上动作。（2）师生合作读（师读前面的量词，生读后面的句子）。（3）背诵儿歌。第二课时一、读读词语媒体出示：一条狗儿子儿童三只羊羊入虎口走路二、学习拼音1、媒体出示：y“衣服”的“衣”，“一个”的“一”读得又轻又短就是声母“y”字形歌：衣服的衣领yyy2、媒体出示：w“乌鸦”的“乌”，“屋子”的“屋”读得又轻又短就是声母“w”字形歌：波浪波浪www3、媒体出示：yiwuyu（1）师领读（2）老师是怎么读的？（不拼读，直接读出来，它们叫整体认读音节。）（3）学生认读（4）学生认读四声，根据音节想生字和词语。媒体出示：yīyíyǐyìwūwúwǔwùyūyúyǔyù三、小结复习1、看图，拼拼说说。yúwūyā河中有一条鱼。树上有一只乌鸦。mǎyǐyīfu地上有蚂蚁。屋前挂着衣服。四、拓展作业：1、拓展作业：媒体出示：连线搭配词语，并选择一组造句。一条羊一只萝卜一个鱼一台电视机一朵花2、你能学着课文的样子也编一首儿歌吗？媒体出示：例如：一条鱼儿水里游，两只小羊树下走，三只小刺猬，背了四只大苹果，五只小白兔，扛了六根胡萝卜，七只小老鼠，啃了八条大黄瓜，九只小青蛙，叫了十声呱呱呱。五、指导描摹：鱼、羊、果（1）媒体：“鱼、羊、果”在田字格中的位置注意：独体字在田字格中要注意“不顶天立地”。（2）描一描“鱼、羊、果”六、口头作业：大声地朗读课文。
