计划生育的基本国策说课人：白银市二中严银兰一一、教材分析：（一）教学理念：通过对我国人口现状的分析，使学生了解我国面临着严峻的人口形势，实行计划生育基本国策刻不容缓。并在教学中培养学生探究性学习的理念。（二）教材的地位和作用：本节课内容是人教版、九年级《思想品德》全一册第四课第一节第二框题第一课时——《计划生育的基本国策》。本节课在第四课起总领作用，并为第四课其他章节的学习打基础。通过本节课的学习，主要帮助学生了解我国人口现状及特点，认识人口过多过快增长对我国社会发展的影响，理解计划生育的必要性和长期性，知道计划生育是我国的一项基本国策。有利于学生形成“可持续发展”的理念。（三）教学目标：1、知识目标：使学生了解我国人口现状特征；我国面临着严峻的人口形势；计划生育是我国的一项基本国策。2、能力目标：引导学生搜集我国人口方面的资料，探究其特点，宣传计划生育基本国策，身体力行，将来做一个拥护、支持计划生育政策的守法公民，提高正确处理人口与社会发展之间关系的能力。3、情感态度和价值观目标：体会人口与社会发展之间的关系，帮助学生树立科学的发展观。（四）教学重点：1、我国严峻的人口形势所带来的严重的社会问题。引导学生探究、思考，教师通过视频资料、举例、分析等手段突出重点。2、如何解决我国的人口问题——计划生育基本国策。通过举例、分析等手段突破本课的第二个重点。（五）教学难点：人口过多过快增长带来的严重的社会问题。通过举例、分析突破难点。（六）教法与学法：1、教法：演示法、讲解法。2、学法：阅读、理解、讨论、探究。（七）学情分析：初三阶段学生的世界观正在初步形成，心理和身体趋于成熟，民主意识增强。因此在教学中引导学生了解国情，关注时事，学习国家的路线、方针、政策，把自己培养成为具有爱国主义情操，遵纪守法的社会主义公民，是十分必要的。二、教学过程：计划生育的基本国策一、人口问题已成为世界性问题二、我国的人口问题1、我国人口现状313截止2002年，每10万人口中的科学家和工程师的人数，我国仅为454人，而日本是4909人，美国是3676人，俄罗斯是3587人，韩国为2193人。在技术工人中，我国高级技工仅占3.5%,而发达国家为40%左右。预测我国60岁以上人口在总人口中的比重表时间2000年2010年2020年2030年2040年2050年百分比9.8%11.75%15.5%21.9%25.1%27.4%2005年第五次全国人口普查时我国男女性别达119.92，江西、河南、广东等省超过130。我国人口现状的基本特点：１、人口基数大２、新增人口多３、人口素质偏低人口的其他特征：农村人口多人口分布不平衡老龄化加快男女性别失衡2、我国人口问题环境影响巨大一些专家认为，美国人口突破3亿人，将对全球环境产生巨大影响。据法新社报道，总部设在美国的“环境与人口中心”提出的国家人口与环境报告说，美国消耗的天然资源占世界的1/4以上，远超过了世界上任何其它一个国家。美国排放的二氧化碳和温室废气约占全球的1/4，到2020年预料将增至43%。美国人的用水量约占地球上居民平均数的2倍，食物的消耗量也占全球第一，每人每年平均消耗肉类136公斤。虽然我国经济总量2001年已跃居世界第六位，但就人均GDP来说，只相当于人口是中国1/5的美国的1/10，人口是中国1/10的日本的1/4弱。人均GDP，1999年还只排在206个国家的140位由于人口众多，虽然产品丰富，但人均工农产品仅相当于或低于世界平均水平，少部分产品产量还很低。由于人口过多过快增长，消耗大量的社会财富，从而制约着我国经济发展。我国主要资源情况与世界水平比较总量人均量与世界水平相比与其他国家相比水资源19.2万亩第4位2400立方米第88位不足世界人均占有量1/4是美国的1/5加拿大的1/40耕地2.8万亿立方米第6位不足2亩第67位是世界平均水平美国的1/6俄罗斯的1/8加拿大1/15森林第五位人均不足2亩世界第121位远低于世界人均12亩水平草地第2位几十位以后仅为世界人均水平的2/5中国与世界教育经费对比（%）中国发展中国家发达国家世界平均水平1981年2.743.485.915.001992年2.854.325.655.10我国每年新增人口的消耗占增产粮食的45.5%占增产肉类的45.6%...
