构建高效课堂的教学实践（一）海伦一中英语组孙久成高中英语课堂教学要创建新的课堂教学模式，注重过程，强调学生的体验与参与，发掘课堂，文本资源，激发学生的学习积极性，使学生充分融入到教学活动中，与教师进行充分的交流，促进学生的全面发展
针对课堂教育教学效果的提升目标，我谈自己的一些看法
第一，贴近学生生活进行教学设计
英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程
学生的学习情感调控得好，可以变被动学习为主动学习
让学生动起来，让学生生动活泼求发展
要营造民主、平等、幽默的课堂氛围，让学生笑起来
运用多媒体教学手段，让教学生动活泼起来
课堂上要还时间给学生，让学生轻松起来
创新精神鼓励质疑求异，让学生的智慧火把燃起来
注意课堂教学艺术的形象性，让课堂剧目精彩起来
第二，根据学生实际调整教学内容
教师可以根据教学实际情况，科学合理地重组教材，以满足不同层次学生的需求，使所有学生在语言知识和语言能力上均有所发展
在课堂教学中教师要尽量满足优秀生的需求，让其“吃得饱”，还要顾及中等生和学困生，让其“消化好”
为此，教师可以科学合理重组教材，可以根据实际情况进行单元之间和单元内调整
第三，指导学生做好课堂笔记
“最淡的墨水也胜过最强的记忆”，笔记可以帮助学生克服遗忘
在“高效课堂”上，学生的问题讨论多了，听说读写的任务多了，教师的语法讲解少了，再加上多媒体的普遍使用，教师的板书也少了
许多学生上课热热闹闹地参与了一番，一节课下来什么笔记也没有，这无疑给课堂的有效性大打折扣
因此，教师指导学生做好笔记是非常重要的
我上课时，经常引导学生直接在书本上用不同的符号标注，如：新单词用单下划线，重点短语用双下划线，关键的介词打圈，引导词用三角标注，等等
此外，要经常提醒学生对课堂笔记进行复习，以此达到让课堂笔记真正提高课堂效率的作用
第四，依照需要编排针对性的练习，让学生“当堂训练”
