教师个人参考计划总结浅谈挖掘家乡教育资源开展综合实践活动新课程特别强调对学生素养、素养、人格的培养，坚持“以人为本”的原则，注重“生活化”的教育内容和“活动体验型”的教育途径。课程纲要明确提到：“改革课程治理过程中的情况，实行国家、地点、学校，三级课程治理，加强课程对学校、地点以及学生的习惯性。”这为学校提供了展示特色教育的宽阔舞台。作为综合实践的一线老师，更应贯彻这种教育思想，依托最具生活化的“家乡教育资源”，行之有效地开展综合实践活动。一、极大地提高了学生的德能水平1、提高了是非辨析才能。通过系列实践调查活动和多种方式的交流辨析活动，队员的道德是非辨析才能得到极大提高。如在调查征文活动中，一名同学在《饿》一文中写到：“爸爸小时候家里特别穷，经常要饿肚皮，即便在与妈妈结婚时，生活也还特别拮据。眼看乡亲们乘着改革东风日夜奔腾的投入的矿工的行列，父亲也忍受不住了，下定决心当了一名煤矿工人。好情势使我家不到两年生活水平就发生了变化了。即便生活富有后，爸爸在用餐时依然经常给我讲小时侯饿肚皮的事。父母用餐从不计较菜的好差。我把好习惯带到学校，可有一次在学校用餐时，有个同学嫌菜差，把满满的米饭倒掉了，我特别痛心，狠狠地批判了他……”又如有名同学在调查报告《舅舅的生活》中写到：“舅舅年轻时家里特别穷，因常穿破旧的衣服而经常遭到别人的嘲笑。但是舅舅从来也不自卑，他尽管憨厚老实，但肯干肯吃苦，在煤矿上有一定的威信，并得到了领导的信任和重用。几年后，舅舅顺理成章的成了领导。老舅上任后，做了大量有益的工作，煤矿产量红红火火。至此，一家人的生活也随之提高了，有宽阔的楼房、奢华的私家车车，可舅舅富了不忘敬老院的老人，每年都要去探望他们一次，给他们带来幸福和欢乐。我想‘不是有钱人才能够当老总的，应该是勤劳和贤惠的人当老总是最正确的……”两个令人感动的故事，通过如此的实践活动，不要说别的，至少对这两位队员来说是终身受益的。2、艰苦奋斗的认识在构成、行为在落实。通过对珲春文化的调查和分析，近间隔地感遭到家乡人民长期来为了生存开展，所表现出那种积极向上的、努力改造自然、与自然抗衡和开展消费力的热情，使大家不断受之感染和陶冶，培养和提高了队员艰苦奋斗的认识和质量，滋长了队员的道德素养。在对老师、家长的座谈中理解到，通过对艰苦奋斗的体验、教育和训练，我们的队员在特别大程度上表达了一些艰苦奋斗的精神。假如没有一点坚韧拼搏的精神，运动会中800米工程如何会人人都想参与呢？假如没有一点不怕困难的精神，骏马杯越野赛总会有人退怯。假如没有“本人能做的事要本人做”活动，低年级还有多少小队员学会本人穿衣的日期还要延后……3、进取心加强。在二年多的时间里，队员在感受珲春文化，学习由此带来的资源通过各类丰富多彩的活动，使之逐步内化为他们的自觉行为，表现出积极向上的进取心。质方面，全体队员普遍显露出一种自强自律的特点，往常懒散的恶习渐渐改正了，明白了本人的事本人做；那些对学习较为被动的队员也逐步表现出主动的迹象；队员们纷纷释放家庭、社会给本人带来的压力，把学校当成本人健康生活、成长的乐园。4、责任心加强（爱家乡的感情得到提升）。“责任心”是学习做人的原动力。由艰苦奋斗的质量派生出来的责任心是全体队员和指导老师员共同追求的要素。“对本人负责，对别人负责”是我校教育中较为重要的一条。队员在参与实践过程中一直明确本人是主角，本人的言行都将妨碍整个集体。近二年来，我中队在各类常规评比中也都表现出同等进步的趋势。在某种程度上说对别人负责比对本人负责更为重要。队员在学习活动中都抱着这种对别人负责的心态积极投身其中，并起着特别好的作用，提高了学习活动的效果。调查研究的过程也是我们队员锻炼自我、效劳于社会的过程。与课题研究相关的开展了有“矿山新变”“春来煤海唱新歌”“我所理解的家乡”，“我心中的将来家园”，等活动。活动中认识家乡，认识自然，效劳于社会，锻炼自我，全面提高道德素养。通过活动，增进学生与社会，队员与矿工的亲密联络。在调查活动中，发觉了...
