幼儿生活中处处有数的教育在幼儿的日常生活学习中，包括游戏活动、教学活动，处处都能体现学习数的教育。幼儿来园、盥洗、餐点、睡眠等，我们应在这些生活环节中积极寻找数的内容，利用日常生活活动中来进行数、量、形知识的内容加以教育，效果一定能够事半功倍。1、来园来园活动时我与幼儿一起观察照顾自然角，引导幼儿观察自然角中有多少萝卜和土豆、比一比萝卜和土豆哪个多哪个少，鱼缸里有几条红色的鱼、几条黑色的鱼，幼儿在观察照顾自然角中学习数数，比较多少、区分大小等数概念；来园活动时请幼儿点名，数一数今天来了多少小朋友，几个小朋友没有来园，几个小朋友中午回家了，幼儿积极参与点名活动，在点名的过程中学习数数、比较多少等数概念。2、盥洗幼儿在盥洗时，我会引导幼儿一个小朋友用一条小毛巾，引导幼儿观察自来水龙头少，小朋友人数多，洗手时小朋友应该一个一个排好队轮流洗手等，幼儿在洗手、擦毛巾的过程中比较多少，获得快慢、先后等数学概念。3、餐点幼儿进餐前，我请幼儿来分发调羹，引导幼儿在一碗饭里放一把小调羹，在分发调羹中感知一一对应，比较多少；幼儿进餐时，请幼儿数一数吃了几种菜，几个蔬菜、几个荤菜，引导幼儿学习数数；幼儿进餐结束时，引导孩子将盘子、碗、调羹、毛巾分别放在不同的盛器里，学习分类。4、睡眠幼儿午睡穿脱衣服的时候，我引导幼儿将自己脱反的衣裤翻到正面来，感知正面和反面，数一数穿了几件衣服，几条裤子，衣服上有几个纽扣，幼儿在学着自己的事情自己做的过程中渗透数数、一一对应等数学概念。总之，教师要充分运用日常生活活动中与幼儿息息相关的数教育因素，让幼儿感到数不是一门枯燥抽象的，而是解决实际问题的工具。
