2015年中考化学研讨课件VIP免费

2015年中考化学复习研讨命题的特点——过去是如何考？变化的趋势——今年会怎样考？应对的措施——我们该怎么办？第一部分命题的特点——过去是如何考？基本思路——“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”一、命题原则一、命题原则命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，如命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，如元素的元素的观念观念、、微粒的观念微粒的观念、、物质分类物质分类的观念以及的观念以及化学反应与能量化学反应与能量的观念。注的观念。注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题（（11题4），），突出学科特点，注意突出学科特点，注意对以对以实验为核心的科学探究能力实验为核心的科学探究能力的考查，一定要让平时经常亲身经历的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。第一部分命题的特点——过去是如何考？一、命题原则一、命题原则第一部分命题的特点——过去是如何考？依据课程内容标准，把握学习要求。考核基依据课程内容标准，把握学习要求。考核基础知识的础知识的理解理解和和应用应用，不放在知识点的简单记忆和，不放在知识点的简单记忆和重现上；不孤立地对基础知识和基本技能进行测试，重现上；不孤立地对基础知识和基本技能进行测试，注意注意联系生产、、生活实际，取用鲜活的情景，体现，取用鲜活的情景，体现实践性和探究性实践性和探究性。。既能了解大家掌握有关知识、技能和方法的既能了解大家掌握有关知识、技能和方法的程度，又能突出对同学们程度，又能突出对同学们解决实际问题能力解决实际问题能力的有效的有效考查。有适当的考查。有适当的探究性和开放性探究性和开放性，但不脱离大家的，但不脱离大家的学习基础和认识水平，防止以“探究”“开放”之学习基础和认识水平，防止以“探究”“开放”之名出现新的繁、难试题。名出现新的繁、难试题。《《课程标准课程标准》》的“评价建议”中试题编制要求的“评价建议”中试题编制要求在“物质构成的奥秘”的“认识化学元素”内容在“物质构成的奥秘”的“认识化学元素”内容标准要求由“记住一些常见元素的名称和符标准要求由“记住一些常见元素的名称和符号。”变为“记住号。”变为“记住并能正确书写一些常见元素的名一些常见元素的名称和符号。”；“物质组成的表示”活动与探究称和符号。”；“物质组成的表示”活动与探究建议中增加建议中增加“根据化合价写出常见化合物的化学式。”化学计算试题，不超越同学们的知识基础。例如，化学计算试题，不超越同学们的知识基础。例如，对“依据化学方程式进行简单计算”学习的评价，对“依据化学方程式进行简单计算”学习的评价，只要求大家根据化学反应方程式由一种物质的质只要求大家根据化学反应方程式由一种物质的质量求算另一种物质的质量量求算另一种物质的质量。（最多是含有杂质的。（最多是含有杂质的混合物计算）混合物计算）《《课程标准课程标准》“》“内容标准”的变化和“评价建内容标准”的变化和“评价建议”议”考试采取闭卷。满分60分，有4分附加分。与物理合卷时间120分钟，化学不少于48分钟)试卷结构：考试内容分布身边的化学物质20分物质构成的奥秘12分物质的化学反应20分化学与社会发展8分科学探究25分(渗透在上述内容中)•考试要求•A了解15•B理解30•C应用15•题型分布•选择题20•填空和简答题34•计算题6试题难度分布•较容易题42•中等难度是12•较难题6二、考试形式及试题结构二、考试形式及试题结构第一部分命题的特点——过去是如何考？一、选择题：(共10小题，题2分共20分)1、化学与环境（物质变化物质变化）2、六大营养物质3、化学用语（化合价化合价）4、化学式意义5、实验基本操作6、化学与生活（水）7、元素周期表、原子结构8、化学观念（实验创新）9、化学推理（物质分类、反应类型）10、溶液及溶解的曲线三、考试题型及考查内容（前三、考试题型及考查内容（前...