苏教版八年级（下）语文复习之文言文阅读一《马说》世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。1、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是________和________；________和________。①一食或尽粟一石。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足。④食之不能尽其材。2、翻译。⑴呜呼!其真无马邪?其真不知马也。___________________________________________________________⑵食马者不知其能千里而食也。___________________________________________________________⑶且欲与常马等不可得。___________________________________________________________3、本文采用的写法是_________________。文中的“伯乐”是比喻__________；“千里马”是比喻________________；“食马者”是比喻_____________________。集中抨击的社会现象是：____________________________。4、文中写千里马的遭遇的句子是：_________________________________。5、本文论证的中心是：__________________________________________。6、用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。食马者不知其能千里而食也。7、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）A、策之不以其道B、以俟夫观人风者得焉C、得鱼腹中书，固以怪之矣D、不以善小而不为8、各用一句话概括各段段意第一段：______________________________________________________第二段：______________________________________________________第三段：_______________________________________________________9、对本文写作意图概括正确的一项是（）A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。答案1、①③②④2、⑴唉!难道真的没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!⑵喂马的人不能按照它日行千里的特点来喂养它。⑶想和普通的马一样尚且不可能。3、托物寓意能识别人才的人人才愚妄浅薄的统治者封建统治者不识人才，埋没人才4、只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也5、其真无马邪?其真不知马也。6、食马者／不知其能千里／而食也。7、D8、第一段：说明伯乐对千里马命运的决定作用。第二段：揭示千里马被埋没的根本原因。第三段：总结全文，着力写“食马者”的愚妄。9、B二《陋室铭》山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”1.本文是从哪几个方面来写“陋室”的?表达了作者怎样的感情?2.你认为“苔痕上阶绿，草色入帘青。”是写“陋室”的“陋”还是“不陋”？请说明你的理由。3.作者明明在称赞他自己的“陋室”的，为什么又要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”呢？答案1.从环境，交往中来写陋室的。表达了作者的爱好情趣和高尚情操。2.陋室不陋。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，让人体会不到一点“陋”意，给人更多的则是郁郁葱葱的青草掩映下的小屋，充满了勃勃生机。真是陋室不陋。3.用类比的写作手法，用诸葛亮、杨子云的事例来证明“陋室不陋”的观点。寄托了自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情操。三《口技》遥闻深巷中犬吠，便有...
