《社会需要诚信》说课稿景泰四小：沈文梅一、教材简析。本课教学内容是《品德与社会》六年级（上册）第一单元《诚信是做人之本》中的第一课，本课的目标是帮助学生认识诚信的重要性。懂得“诚实守信”是保证人和人正常交往、保证社会生活稳定以及经济秩序得以持续发展的重要力量。“诚实守信”更是做人的基本原则，也是中华民族的传统美德。本课教材安排了两个话题，即“诚信的价值”和“社会呼唤诚信”。目的在于教育学生知道一个人，一个企业，一个民族，一个国家要生存和发展，必须要讲诚信。学生通过对课本资料以及自己课前搜集的资料的分析，动的诚信的重要作用，通过了解社会中不讲诚信，校园中不讲诚信的现象，自我反省，从而确立“诚信从我做起”的观念，从小养成诚实守信的良好品德，做一个诚实守信的好孩子。二、设计理念：本课设计中，我采用听、看、思、讲、讨论、展示、评价等丰富多彩的学习方式，充分发挥了教师的主导作用和学生自主学习的作用，引导学生自主学习，合作学习；通过学生的交流、体验和感受，从而将诚信知识内化为美德，外化为行动。三、学情分析虽然说“诚实守信”是我们中华民族的传统美德，大多数人都知道撒谎是不对的，不信守诺言是不对的。但是在这物欲横流，全民经商的商品经济时代人们的价值观也受到经济大潮的冲击。一旦遇到具体事情的时候，一些人往往为了获得某些既得利益而讲假话，讲瞎话，违背诺言。加上现实生活中人们不守承诺，欺骗欺诈的现象屡屡发生，使得校园也受到了不良风气的侵蚀，给小学生的健康成长带来了负面影响。六年级学生正处于青春萌动时期，好奇，模仿力强，做事情绪化，但可塑性较强。社会是个大染缸，他们分辨是非的能力有限，学习本课，就是要让学生明白，诚实守信是做人之本，一个人只有从小养成诚实守信的良好品质，将来才能更好地立足于社会参与市场竞争，适应时代的要求。成为有益于自己、他人、社会的人。三、教学目标：知识目标:结合实例，知道诚信的基本含义，理解诚信的价值。能力目标：在辨别是非的过程中，提高学生的评价能力。情感目标：体会诚信是中华民族的传统美德，激发学生从内心愿意做一个诚实守信的人。四、教学重点、难点让学生明白诚信的价值，并做到在社会生活中关注诚信问题，讲诚信内化为美德外化为行动。五、课前准备1.教师准备多媒体课件2.师生共同搜集有关诚信的故事及名人名言。六、教学活动及过程活动一、创设情境，引入新课1、同学们，你们听过《七个背囊》的故事吗？从前有个年轻人、、、（讲出故事的梗概）请你想一想年轻人应该丢掉哪个背囊？为什么？2、设想一下，这个青年丢掉诚信后会怎样呢？3、在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，你认为那个最重要？如果你必须丢弃一个，你会怎样选择？为什么？4、在《七个背囊》的故事中，为什么船夫把“诚信“看得那么重要？（逐个问题的讨论交流，交流中教师要做恰当的点拨。）5在我们的生活中，人们时常不经意间就丢掉了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时会失去什么呢？（读教材P3（学生齐读：诚实守信是每一个人都应具备的优良品质。一个诚实守信的人必然会受到人们的尊敬和信任，反之就会被唾弃。如果人人都讲诚信，我们的社会就会变得更加和谐与美好。）活动二、做人做事贵在诚信1、谈话过渡：诚信话题永恒，诚信故事多多。谁给我们讲讲《狼来了》的故事？从故事的结果，你明白了什么？（六年级的学生大多都知道这个故事教师认真倾听及时点拨，鼓励。指名学生讲故事，其他同学可作补充）2说说你们知道的古今诚信与失信的故事，个人的，企业的，把他们对对碰。3出示课件要求小组合作找出“诚信”与“失信”对对碰，选出代表全班交流。预设故事：（1）宋庆龄、周恩来、温家宝等伟人的故事；（2）“周幽王烽火戏诸侯”、“商鞅立木，取信于民”、“诸葛亮七擒孟获”、“曾子杀猪教子”等兴帮建国的故事；（3）从山西假酒案、温州皮鞋的遭遇以及汽车公司免费修车、苯丙醇胺的停用、海尔集团兴盛等企业兴衰的故事。（全班讨论交流）（4）教师小结：从以上例子可见诚信不仅对于一个人很重要，它也是一个企...
