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班长喝求异求同同中求异、异中求同比较思维:在评论某一客观事物的时候,要拿此一事物与其它某种有关的事物作比较,从比较中找出双方的异同,进而对所论事物作出评价和判断。文章举了哪些例子来论证咬文嚼字的精神实质?小组讨论:(3人小组,组长、发言人、记录人。)各举了什么材料进行比较?用4字概括材料。是从什么角度比较的?分别论证了什么道理?郭老改字李广射虎韩贾推敲苏轼作诗套板反应句式不同,情感不同繁简不同,意味不同字眼不同,意境不同善用联想,意蕴丰富滥用陈词,落入下乘小“嚼”课本1.人生来有惰性,常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。(走、掉)——《咬文嚼字》2.“祥林嫂,你放着罢!”“你放着罢,祥林嫂!”——《祝福》3.望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上……踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,……扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来。三拳两脚打死了镇关西。——《鲁提辖拳打镇关西》“班长喝”实战演习描述情景:布置作业:1.运用比较思维,参考课后第二题的资料,谈谈你对“咬文嚼字”与“不求甚解”的看法。2.运用比较思维,预习《说“木叶”》。谢谢大家!

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