site:wenku.baidu.com+课题：1、我们的民族小学课型预计课时：学习目标：1、我要认识“坝、傣、昌、昂、跤”5个生字。会写“坪、坝、戴”等12个字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮等”词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。学习重点：目标2学习难点：目标3预习要求：1、自读课文，找出生字，不认识的字借助拼音多读几遍；双横线字查字典注音。2、默读课文，标出自然段；3、我会读这些词语：坪坝粗壮凤尾竹穿戴招呼蝴蝶孔雀舞铜钟我对＿＿＿＿这个词不理解，通过＿＿＿＿方式我知道了意思是＿＿＿＿＿＿＿＿4、我觉得生字中比较难写的字有：＿＿＿＿＿＿，容易出错的字有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、画出自己喜欢的词语和段落，试着背下来，并和父母说说为什么喜欢它？6、读了课文，我想跟爸爸妈妈说说这所学校和我们的小学有哪些不同吧！家长签名：家长签名：＿＿＿＿组长评分：A○B○C○D○二、预习检测1、小组长领读课文三遍，互相正音。2、检查课后双横线内的生字是否注音，并大声读准它们。3、165页本课新词组长领读。4、组长听写生字和新词并互相批改。5、按1-6号顺序分句分段读课文，说说读懂了什么？6、朗读比赛或背诵比赛，最喜欢哪一段读（背）出感情即可。7、达标练习（1）看拼音正确书写词语cǎopínghúdiéchuāndàibìjìng（）（）（）()zhāohukǒngquèwǔdǎomínzú()()()()（2）“戴”字是（）结构，部首为（），“舞”共（）笔，第十笔是（）。组长评分：A○B○C○D○三、导学流程(一)课前导入:举行“民族风情展示会”同学们大显身手，展示自己课前预习时找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。（二）学习新课独学1、我能理清课文的写作顺序：上学、到校——上课、（）——点题2、课文是围绕哪一句话来写的？默读课文，用＿划下来。你能用骄傲、自豪的感情读一读吗？我能独立完成学习任务哟！课题：2.金色的草地学生姓名：学习目标：1、我要认识“钓、拢”2个生字。会写“耍、装”等13个生字。能正确书写“盛开、玩耍”等词语。2、我能有感情地朗读课文。3、我要读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。4、我能初步体会课文中一些句子表情达意的作用。学习重点：我要正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部分，增强观察自然、了解自然的意识。知识链接：蒲公英：多年生草本植物。全株含白色乳状汁液，叶子倒披针，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药。第一课时预习案：1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。2、自读课文1——3遍，圈划生字词，每词读三遍并注音。3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音并美美地各写一个：耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣我对＿＿＿＿这个生字不认识，通过＿＿＿＿方式我知道了它读＿＿＿＿＿＿＿＿（2）熟读下列词语，理解词意。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣我对＿＿＿＿这个词不理解，通过＿＿＿＿方式我知道了意思是＿＿＿＿＿＿＿＿4、读课文，理清层次读了这篇课文，我知道课文讲了两个故事：先讲了兄弟二人在草地上________，接着写了我和哥哥无意中发现了____________，最后总结全文：蒲公英给他们带来了_________________。家长签名：家长签名：＿＿＿＿组长评分：A○B○C○D○我能独立完成学习任务哟！二、互学1、对子互相批改导学案。2、在自学生字时，你有哪些困难？你还有哪些好的方法要告诉同学们？。3、按1-6号分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。4、提出对学后仍不能解决的疑问。对子互评：A○B○C○D○三、合作探究，共同成长领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。四、主动展示，张扬个性五、及时测评，1.看拼音，写词语shènɡkāiwánshuǎshǐjìnrónɡmáo（）（）（）（）jiǎzhuānɡɡuāncháhuābànshǒuzhǎnɡ（）（）（）（）2、多音字组词：朝————（）假————（）————（）...
