三年级存零用钱加减法（练习）教学目标1.结合具体的情境，引导学生进一步认识小数，复习巩固小数的读、写及其大小比较，能够比较熟练地进行不进位和不退位小数的加、减计算。2.能够结合具体情境，提出可以用小数加减计算的问题，并列出正确的加减算式。3.能够利用小数的知识解决生活中相关的一些简单问题，培养解决问题的能力，并在具体的应用中体验到数学学习的乐趣。教学重点准确熟练地计算。教学难点准确熟练地计算。关键数位要对齐教具大屏幕学情分析本节课是在学生初步认识了小数并会进行简单的一些小数的加减计算的基础上进行的一节练习课教学。在练习中利用学生所熟悉的情境引导学生在活动中复习小数的读、写、大小比较及其计算，重点放在学生对知识的应用上，看学生是否能把学过的知识应用于生活实际；同时，应注意学生进行小数的大小比较及其计算的策略。教学过程（一）活动一：看一看，比一比1.师：这学期学校发了哪些新书呢？拿出来看一看。2.一本数学书的价钱是多少元？也就是几元几角几分呢？其余书的单价你知道吗？同桌互相介绍一下。3.老师手中有一本科技书，它的价钱是多少？你能在你的新书中找一本比科技书贵的书吗？再找一本比科技书便宜的书。（让学生说明比较的理由。）4.小组合作：一名同学拿出一本书，其余同学分别找比它便宜或比它贵的书。（二）活动二：想一想，算一算1.师：在这些新书中，哪本书最贵，哪本书最便宜？你能提出一个数学问题吗？在学生提出的问题中选择以下两个问题：(1)这两本书相差多少元？(2)这两本书一共多少元?2.让学生对以上两个问题独立列式计算。3.全班交流：你认为在计算小数加减法时需要注意些什么问题？小数加减时为什么小数点要对齐？（三）活动三：综合练习1.写一写、读一读10元2角；5元5角；2角2分；5元2分2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”7.8元○9.0元0.6元○1.2元10.00元○10元6.08元○6.05元0.??60元○0.59元3.68元○4.2元3.解决问题(1)小明的爸爸身高是1.80米，妈妈身高是1.60米，小明的爸爸比妈妈高多少米？（2）妈妈买一件外套用了40.2元，比买裤子多用了16.4元，妈妈一共花了多少元？（3）一个足球42.80元，一个篮球52.90元。买一个足球比买一个篮球便宜多少钱？（4）老师给学生买奖品，买文具盒用去了37.5元，买作业本用去了12.5元。（1）买文具盒比买作业本多花多少钱？（2）老师只有50元，钱够吗？4、检测（1）根据下面的商品信息，请你提出两个不同的问题，并解答。绿茶：2.10元/瓶矿泉水：3.80元/瓶（2）三人进行60米比赛，刘光用9.3秒，李小比他慢0.5秒，张丽比李小快0.2秒，他们三人的名次各是多少？
