2011---2012学年第二学期《日月潭》教材分析《日月潭》教材分析肖丽《日月潭》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第三组第九课。本课描写了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，从周围环境、日月潭的形状以及清晨与中午、晴天和雨天的景象等不同方面来展现日月潭的美。课文的语言流畅优美、清新自然，当中描写景物的四字词语特别多，是一篇供学生品词析句的好文章，也是一篇适合学生积累好词佳句的好教材。在学习课文时，重点引导学生在具体的语言环境中体会优美词句，并学习积累运用描写景物的词句，在朗读中感悟日月潭的美丽，激发学生热爱宝岛台湾的情感。本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。全文共四节，按“总起――具体描述――总结”的顺序写成。第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。第二、三节具体描写了日月潭美丽的景色，是课文的重点。第二节一共有两句话。第一句连用了两个比喻，告诉大家日月潭的湖名和它的形状有关：小岛把湖分成两半，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮；第二句也有两个比喻，它把整个湖比作大玉盘，把小岛比作明珠，以表现日月潭景色之美。第三节在日月潭的湖光山色之美上着力，进一步写出日月潭的美景。第二节第四节的两个短句，是对课文意思的总结，也是作者喜爱日月潭热爱祖国台湾宝岛的真挚感情的抒发。对于二年级的学生来说，他们通过一年级识字方法指导进入到大量阅读中，但由于生活经验和认知水平局限，学生的大量阅读只是囫囵吞枣、走马观花，并没有在阅读中把语言内化为自己血肉。因此教师在阅读教学中要有的放矢地指导学生结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，教会学生在阅读中积累、运用所学词语及方法，为今后中高年段的习作打下基础。
