《一粒种子》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容，感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气
教学重点：理解课文内容，感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量
教学难点：知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气
教学准备：多媒体录音教学过程：一、情境引入课题：1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色
教师朗读：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏
风轻悄悄的，草绵软软的
2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢
让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么
（出示课题：一粒种子）二、检查自学的生字词语：1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）2、游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）三、学习课文：1、师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读
（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”
2、学生交流：第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）（1）组内朗读第一节（2）做动作，演一演第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）（1）指名读第二小节
（2）演一演（3）种子觉得很舒服，会说些什么
第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话
2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗
它有什么特点
课件出示蚯蚓的资料
3、板书：松土（空气）4、分角色朗读5、学习八、九小节（1）师：是啊，春天这么热闹
课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢
（2）自由读划出写春天热闹
