《美丽的小兴安岭》评课稿陈慧莲《美丽的小兴安岭》是一篇值得细细品味的美文
它文笔优美，语言生动
学生在学习时既能学习语言文字，又能激发对祖国山河的热爱，在感情上受到感染和熏陶
韦老师在这节课能抓住课文的重点和难点，以生为本，以四季美景为线，使学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭是座“美丽的大花园”与“巨大的宝库”
一、利用媒体，直观感受
在教学中，利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，可以调动学生的学习兴趣，使学生感到易学、爱学、乐学
使学生全身心的融入情境，体会美、感受美
在感受“浸”的用字优美时，学生对“千万缕”“利剑”难以抽象想像
韦老师适时地使用了媒体，一张大树的图片，在强烈阳光的穿透中，“千万缕”“利剑”一目了然
学生在享受美图的同时又理解了课文难以理解的词语，一举两得啊
二、以读促悟，读中悟情
语文新课程标准指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味
可见在新课标下，朗读已成阅读教学的“热点”
王老师在教学本课时，读的形式比较多样，有试读、指名读、齐读等，把读的训练落到了实处
如：教师在指导读“小鹿在溪边散步
它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子
”让学生读出小鹿的可爱，并配上流水的声音，在情境中，把自己想像成一只小鹿，入情入景
在体验每个句子时，都离不开朗读
三、品词析句，指导习作这篇课文，作者在描写一年四季美丽景色时，用词十分形象、生动、准确
如：“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空
”一个“葱葱茏茏”、“密密层层”外加一个“封”字，形象、生动地写出了夏天树木枝繁叶茂的特点
又如：“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里
”一个“浸”字不仅写出小兴安岭的雾多、雾浓，把整个森林包围其中，而且使人感到一种朦胧美，非常生动
