棋盘井中学课题:5.2二氧化碳性质的探究科目化学课型新授课主备武丽时间学习目标1.知道二氧化碳的物理性质2.记住二氧化碳的化学性质，并能用化学方程式表示出来学习重点、难点记住二氧化碳的化学性质，并能用化学方程式表示出来教学手段：多媒体、实验学习过程教学方式一.知识链接1.可使澄清石灰水变浑浊2.震荡碳酸饮料产生的气体物质是3.二氧化碳灭火器的灭火原理是二.独学预习要求：阅读课本、自学完成，总结二氧化碳有哪些物理性质?1.色味的体；2.二氧化碳的固体叫，因为易，所以可用于3.二氧化碳溶于水，所以能否用排水法法收集。（计算CO2的相对分子质量与空气的平均相对分子质量29相比较，总结CO2的密度）4.二氧化碳的密度比空气的密度，所以可用法收集。三．探究展示要求：认真观察演示实验，记录实验现象1.【观察实验】二氧化碳倒入装有阶梯蜡烛的烧杯中现象：完成在课本上（下同）思考：（1）为什么蜡烛会熄灭？是因为二氧化碳。（2）为什么蜡烛会由低到高依次熄灭？是因为。所以二氧化碳可用于。2.【观察实验】二氧化碳通入紫色石蕊溶液中问题：（1）发生了什么变化？（2）什么使石蕊试液变红色假设：使石蕊试液变红色的可能有三种，如何证明是哪一种可能性？①是水使石蕊变红。②③取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按如图进行实验。请认真观察、思考后回答下列几个问题：观察到纸花的颜色变化并得出结论：一．课下完成，组长帮助订正二．多媒体展示三．演示实验，讨论交流实验现象产生的原因先交流讨论，然后进行实验探Ⅰ__________________，说明__________________；Ⅱ___________________，说明__________________；Ⅲ____________________，说明__________________；Ⅳ________________，说明__________________。结论：____________使紫色石蕊溶液变红，该同学进行的Ⅰ、Ⅱ两项实验说明了什么？该同学进行四组对比实验的目的是什么？加热变红的石蕊溶液有何现象？溶液由色变成色。学生自行完成课本【实验5-6】加深对二氧化碳与水反应生成碳酸的理解2.【观察实验5-7】向澄清石灰水中吹气现象：思考：为什么向澄清石灰水中吹气会变浑浊？四．合作交流请书写上述反应中设计的相关化学反应方程式1.二氧化碳使石蕊溶液变红的化学反应方程式2.加热红色石蕊溶液发生的化学反应方程式3.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊发生的化学反应方程式（CO2的检验方法）五.反馈总结1.干冰的粉末常用在舞台上制造云雾缭绕的幻境，干冰能产生白雾是因为()A．干冰发出大量的水蒸汽B．干冰能产生大量的白色的CO2气体C．干冰易升华，吸收大量的热D．CO2能溶于水2.二氧化碳能灭火是因为A它是气体B密度比空气大C具有氧化性D一般情况不，不能燃烧也不能支持燃烧3．CO2的下列用途中，既利用了CO2的物理性质，又利用了CO2的化学性质的是（）A．干冰用于人工降雨B．植物的光合作用C．制汽水D．灭火器用于灭火4.检验二氧化碳的方法是（）A.用燃着的木条B.用澄清的石灰水C.用带火星的木条D.用紫色的石蕊试液5.根据文字书写化学方程式：a.氢气在氧气中燃烧b.二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红色；稍微加热，试液又变为紫色。①，②。究展示四．合作交流写出化学反应方程式棋盘井中学c.二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。6.人们常在刚粉刷过石灰浆的房间里放一个燃着的炭火盆，你觉的他们这样做的依据是什么？（书写相关的化学反应方程式）课后反思：板书设计
