（2008——2009学年度第二学期）六年级数学卷面分析高庄中心学校2009年7月3日（2008——2009学年度第二学期）六年级数学卷面分析1、学生答卷的优缺点优点：大部分学生基础知识掌握的好，分析问题解决问题的能力也很强，卷面干净、整洁，能够按试题要求答卷，对数学知识能融会贯通，思路清晰，步骤合理。缺点：部分学生不能够灵活应用知识，对试卷中出现的问题，不能做出正确的判断，如填空题的个别题，应用题的理解，还有对操作题不够理解，造成成绩的差异。2、学生理解运用知识的情况分析及教与学中存在的问题从学生的答题来看，在平时的教学中，充分体现了教与学中，教师的主导和学生的主体作用，但部分学生对问题不能正确分析解答，如分析问题时不能全面地考虑，这就体现了在教学中，学生灵活应用知识的能力不够，而且有的学生对老师教的知识不能潜移默化，多角度、多方面地看待问题，只局限于做过的题型，所以在教学中应该举一反三的多练习各种类型的题，这样有助于全面的提高成绩。3、对卷面一分为二的评价试卷出题面广，难以适当，题量合适，将知识全面、具有代表性的考察出了小学所有的数学知识，适合中等生答卷，试题无超出书本范围之内，也无特别难的题，兼顾两头，符合大纲要求。4、改进教与学的建议与意见在今后的教学中，不但要紧扣教材的重难点，还要激励学生提高学习数学知识的兴趣，让学生主动学习数学知识，而不是为了考试才学，全面提高课堂教学之质量，使教与学环环相扣，从而达到改进教学的目的。在备课中，一要备教材，二要备学生，达到资源共享，精心准备课前准备，使课堂教学有的放矢，促进教学成绩的提升。在作业的设置上，根据当堂的课合理设计作业内容，即达到知识的灵活多样，又体现新课程中教学相长的目的，注意知识的潜移默化，让学生即能愉快的学习知识，又能在完成作业中找到快乐。在今后的数学教学中老师的教与学生的学紧密结合起来，不但要培养学生的发散思维，还要培养学生发现问题解决问题的能力，使数学教学活学活用，从而达到提高教学质量的目的。
