《口技》导学案[教学目的]1、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺,感受中华文化的深厚底蕴。2、理解课文描写层次的有条不紊;理解侧面描写与烘托手法的作用。3、揣摩语言,掌握一些表示时间的文言词汇。[教学重点]揣摩语言,掌握一些表示时间的文言词汇;理解侧面描写与烘托手法的作用。[教学难点]理解课文描写层次的有条不紊;理解侧面描写与烘托手法的作用。[教学时间]三课时【知识链接】:1、口技,是杂技的一种。是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿(模拟)各种声音的技艺。它能同时发出各种音响,这种技艺,清代属“百戏”之一种,表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称“隔壁戏”,早在春秋时期,就曾经演绎过"鸡鸣狗盗"的故事,所谓的“鸡鸣”其实就是口技的一种表现。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技,反映了我国民间艺人技艺的高超。2、《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说,以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷,所收多为明末清初访拟传奇故事之作。形式近于搜奇志异,并加评语,实际上是一部短篇小说集。3作者:林嗣环,明末清初人。字铁崖,清代福建晋江人,生卒年月不详,清朝顺治年间进士。因事谪戍,后遇赦,客死于武林。著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》等书。第一课时一、预习检测:1、《口技》的作者是(),字(),()代顺治年间进士。本文选自《》,是清代()编选的笔记小说。2、利用工具书和课文注释解决字音少顷()犬吠()呓语()夫叱大儿声()齁声起()意少舒()曳()许许()声几欲先走()二、自主学习11、听录音或教师范读课文2、结合课下注释,放声读文三遍①读文第一遍,做到发音准确,停顿合理。②读文第二遍,找出文中的中心句③读文第三遍,提2-3个有价值的问题三、合作探究1、细读课文,交流体会,注意字音、语气、停顿。2、分组朗读课文,力求读好乃至背诵。译一译:圈点勾画,粗通文意,尝试用现代汉语翻译课文。四、课堂检测:五、找出本文表示事物数量的词,比较古今不同用法,填上适当的量词。六、一()人一()桌一()椅一()扇一()抚尺两()儿百()舌百()口百千()人百千()犬百()手五、作业布置:1、熟读课文,最好背诵。2、复述课文内容。第二课时一、导入新课。二、预习检测1、检查各小组朗读或背诵情况。2、抽查小组复述课文的情况。3、给下列加点字注音林嗣环()屏障()叱()抚足()少顷()哗()呓语()撤()齁()倾侧()曳()中间力拉()意少舒()()几()欲先走犬吠()曳屋许许声()()惊觉()欠伸三、自主学习21、再读课文,初识“口技”。2、二人一组,对读课文,注重轻重缓急。3、指名读文,想象口技表演的生动情景。四、合作探究。1、解释加点字会宾客大宴()虽人有百口()几欲先走()但闻屏障中抚尺一下()两股战战()妇拍而呜()不能名其一处()中间力拉崩倒之声()宾客意少舒()2、一词多义妇抚儿乳()以为妙绝()儿含乳啼()群响毕绝()众妙毕绝()手有百指()以为妙绝()不能指其一端()3、找出文中表时间的词,解释其义,释然后分类。(1)、表示突然:_______________________(2)、表示同时发生:_____________________(3)、表示相继发生:_________________________(4)、表示在特定的时间内发生____________________(5、表示过了很短时间就发生__________________4、翻译句子满座坐寂然,无敢哗者。②、中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;③、又夹百千求救声,曳屋许许声④、凡所应有,无所不有。⑤、于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。3⑥、虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。⑦、一时齐发,众妙毕备。⑧、忽然抚尺一下,群响毕绝。五、课堂检测:1.选出与“众宾团坐”中加点词意义相同的项()A.口技人坐屏障中B.满坐宾客无不伸颈C.满坐寂然D.稍稍正坐2.选出下列加点的字与例句相同的一项。①众妙毕备()A.毕业典礼B.毕业精力C.丑态毕露②宾客意少舒()A.心情舒畅B.动作舒缓C.舒筋活血③不能名其一处()A.莫可名状B.至理名言...