《口技》导学案［教学目的］1、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。2、理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。［教学重点］揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。［教学难点］理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。［教学时间］三课时【知识链接】：1、口技，是杂技的一种。是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿（模拟）各种声音的技艺。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”，早在春秋时期，就曾经演绎过"鸡鸣狗盗"的故事，所谓的“鸡鸣”其实就是口技的一种表现。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。2、《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作。形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。3作者:林嗣环，明末清初人。字铁崖，清代福建晋江人，生卒年月不详，清朝顺治年间进士。因事谪戍，后遇赦，客死于武林。著有《铁崖文集》、《湖舫存稿》等书。第一课时一、预习检测：1、《口技》的作者是(),字（），（）代顺治年间进士。本文选自《》，是清代（）编选的笔记小说。2、利用工具书和课文注释解决字音少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）齁声起（）意少舒（）曳（）许许（）声几欲先走（）二、自主学习11、听录音或教师范读课文2、结合课下注释，放声读文三遍①读文第一遍，做到发音准确，停顿合理。②读文第二遍，找出文中的中心句③读文第三遍，提2-3个有价值的问题三、合作探究1、细读课文，交流体会，注意字音、语气、停顿。2、分组朗读课文，力求读好乃至背诵。译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。四、课堂检测：五、找出本文表示事物数量的词，比较古今不同用法，填上适当的量词。六、一（）人一（）桌一（）椅一（）扇一（）抚尺两（）儿百（）舌百（）口百千（）人百千（）犬百（）手五、作业布置：1、熟读课文，最好背诵。2、复述课文内容。第二课时一、导入新课。二、预习检测1、检查各小组朗读或背诵情况。2、抽查小组复述课文的情况。3、给下列加点字注音林嗣环（）屏障（）叱（）抚足（）少顷（）哗（）呓语（）撤（）齁（）倾侧（）曳（）中间力拉（）意少舒（）（）几（）欲先走犬吠（）曳屋许许声（）（）惊觉（）欠伸三、自主学习21、再读课文，初识“口技”。2、二人一组，对读课文，注重轻重缓急。3、指名读文，想象口技表演的生动情景。四、合作探究。1、解释加点字会宾客大宴（）虽人有百口（）几欲先走（）但闻屏障中抚尺一下（）两股战战（）妇拍而呜（）不能名其一处（）中间力拉崩倒之声（）宾客意少舒（）2、一词多义妇抚儿乳（）以为妙绝（）儿含乳啼（）群响毕绝（）众妙毕绝（）手有百指（）以为妙绝（）不能指其一端（）3、找出文中表时间的词,解释其义，释然后分类。（1）、表示突然：_______________________（2）、表示同时发生：_____________________（3）、表示相继发生:_________________________（4）、表示在特定的时间内发生____________________（5、表示过了很短时间就发生__________________4、翻译句子满座坐寂然，无敢哗者。②、中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；③、又夹百千求救声，曳屋许许声④、凡所应有，无所不有。⑤、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。3⑥、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。⑦、一时齐发，众妙毕备。⑧、忽然抚尺一下，群响毕绝。五、课堂检测：1.选出与“众宾团坐”中加点词意义相同的项()A.口技人坐屏障中B.满坐宾客无不伸颈C.满坐寂然D.稍稍正坐2.选出下列加点的字与例句相同的一项。①众妙毕备()A.毕业典礼B.毕业精力C.丑态毕露②宾客意少舒()A.心情舒畅B.动作舒缓C.舒筋活血③不能名其一处()A.莫可名状B.至理名言...
