遵义市2015年初中毕业生学业考试实施意见语文科一、考试性质初中语文学业考试是义务教育阶段的终结性考试，要求全面、准确地反映初中毕业生在语文方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的一种手段，又是高中段学校招生的重要依据之一，对初中语文教育有着重要的、直接的导向作用。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，有利于实施素质教育，有利于推进语文教学改革，有利于建立科学的语文教学评估体系。考试由市教育局统一组织命题。二、考试范围以教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）规定的教学内容为范围。现代文阅读材料选自课外，文言文阅读材料选自课内。写作不设审题障碍，鼓励学生写真情实感。默写的内容，古诗文限于《课标》规定的《背诵推荐篇目》（61篇首），现代诗文限于教材要求背诵的12篇段。三、考试形式闭卷、笔试。试卷共约25题，满分为150分。考试时间为150分钟。四、试卷结构1．试卷结构、题量、赋分第一大题积累与运用，分值约30分第二大题阅读，分值约50分第三大题综合性学习，分值约10分第四大题写作，分值约60分2．试题难易度赋分比例试题的易、中、难比例为6∶3∶1容易题约占作文之外总分的60%中挡题约占作文之外总分的30%难度题约占作文之外总分的10%3．各类题型赋分比例选择题、填空题、简答题约占60%；作文题约占40%五、能力要求考查积累、感悟、运用、赏析四种能力，这四种能力表现为四个层级。A．积累指对语文知识的识别、记忆。B．感悟指对阅读材料的整体把握，理解主要内容，体会作者情感，理清思路。C．运用指对语文知识和能力的实际运用。D．赏析指对阅读材料的体味和推敲，探讨疑难问题，发表自己的见解。对A、B、C、D四个能力层级均可有难易不同的考查。六、考试内容全面考查学生的语文素养，着重考查学生的阅读能力和写作表达能力，基本的语文积累的识记、理解能力。（一）汉字书写能正确工整地书写汉字（二）语文积累1．汉字积累识记现代汉字的字音、字形，认识3500个常用字2．词语积累积累常用词语（包括成语）3．句子积累识记要求背诵的句子4．文段积累①默写要求背诵的古诗文（见附录1）②默写要求背诵的现代诗文（见附录2）5．文化积累①识记课文和课外读物（见附录3）涉及的重要作家作品及作品中主要人物。②识记文学体裁常识、文章常识③阅读中外名著（见附录3）（三）语言运用1．正确使用标点符号2．仿写、变换句式3．扩句、缩句（四）现代文阅读能阅读课外一般的现代文，理解文章写了什么，怎么写的，为什么这样写，有什么启示。1．整体感知，把握内容，理清思路，归纳中心，概括要点2．体味、推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用3．了解文章的表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）及其作用4．了解文章的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）及其表达效果5．了解文章的表现手法及其表达效果6．阅读文学作品，对内容主旨、人物形象、写作方法、语言特色等作出简明的赏析或评价7．阅读议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系8．阅读新闻和说明性文章，能把握基本观点，获取主要信息9．阅读非连续性文本，能从图文等组合材料中，比较、分析、综合、归纳多种信息，得出有意义的结论（五）古诗文阅读1．能借助注释理解基本内容，概括古诗文的大意。2．掌握常用的文言实词和虚词，解释词语在语境中的意义及用法（见附录４）3．理解古诗文句子的意思，了解常见的文言句式（判断句、省略句、被动句、倒装句），翻译文言句子4．了解古诗词表达的思想感情、表现手法、语言特色（六）综合性学习1．语文知识的综合。运用语文知识解决学习、生活中的问题2．语文能力的综合。将听说读写能力运用于生活实践3．语文与其他学科的综合。将语文知识与其他学科知识相沟通4．语文实践过程的综合。解决活动中的问题（七）写作写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。1．要有真情实感，力求表达自己对自然、社会...
