《小数的读法和写法》教学设计太安学校——朱洪伟教学目标1、通过数学活动，使学生在小数的数位增加的情况下会读、写小数。2、培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。3、通过数学活动向学生渗透环保教育。教学重难点重点：使学生在小数的数位增加的情况下会读、会写小数。难点：让学生会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。教学过程：一、激趣导入，创设情境1、抢答题：地球上长的最高的动物是？（学生抢答，猜测身高）2、出示P52的情境图，学生读，教师板书小数二、探讨新知1、小数的各部分名称，根据学生的汇报板书2、小数的数位顺序表（1）回忆整数部分的数位及计数单位（2）探究整理小数的数位表ɑ）引导学生学习十分位。b）小数点右侧小数部分的第二位呢？第三位？第四位呢？c）练习：小数部分第一位（）位，计数单位是（）。小数点右面第四位是（）位，计数单位是（）。小数点左面第二位是（）位，计数单位是（）。……p55--5说出各数中的“2”表示的意思3、读数（1）出示例2（同桌互相试读）（2）教师板书3.5、0.58、41.47引导学生板书汇报（3）练习读小数（PPT出示）（4）学生尝试总结读法。教师板书课题“小数的读法”（5）PPT总结小数的读法4、写数（1）出示例3，指名朗读，教师板书这四个小数（2）理解例3，学生谈感受。教师渗透环保教育学生爱我们的地球，爱我们的家（3）学生尝试写出例3中的小数，指名板书汇报，全班共同订正（4）学生尝试总结小数的写法教师板书课题“写法”（5）PPT总结小数写法（6）写小数的练习P54做一做（PPT）学生独立完成，小组内互相检查；师生共同订正。三、巩固、拓展练习(ppt出示习题)1、读数练习p56——62、写数练习p56——7（读、写共同订正）3、判断（共同判断并改正）4、写出计数器上的小数板书设计小数的读法和写法整数小数部分部分1.83.5读作：三点五一点四写作：1.45.630.58读作：零点五八五点八写作：5.812.37841.47读作：四十一点四七零点零九写作：0.09小数点零点八八写作：0.88
