《羚羊木雕》【精华版】VIP免费

张之路霹雳贝贝疯狂的兔子张之路，是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集<<题王>>、<<空箱子>>、<<铃羊木雕>>等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。编导的电影有：张之路速读课文并思考1、课文写了哪几个人物?2、你能用简要的语言概括课文情节吗？课文围绕羚羊木雕发生了什么事情？3、找一找，说一说文中最令你感动的地方。找一找，说一说文中最令你感动的地方。朗读的基本技巧：A）停顿：1、标点符号停顿；2、语法停顿；3、感情停顿；B）重音：1、语法重音；2、强调重音；3、感情重音；C）语速：1、根据内容掌握语速；2、根据体裁掌握语速；D）语调：1、高升调；2、降抑调；3、平直调；4、曲折调；朗读课文•小组分角色朗读，选择你喜欢的场景朗读•理解角色个性•妈妈•爸爸•奶奶•我•万芳•万芳妈分角色朗读课文严厉、软硬兼施婉转、持重沉稳慈爱、同情理解却无能为力重情、软弱仗义、明理爽直、严厉“那只羚羊哪儿去啦？”（妈妈突然问我）“爸爸不是说送给我了么？”(我小声地说)“我知道送给你了，可是现在它在哪儿？”（妈妈的目光紧紧地盯着我）“我把它收起来了。”我“放在哪儿了？拿来我看看。”（妈妈好像看出我在撒谎）“要说实话……是不是拿出去卖啦？”（妈妈变得十分严厉）“没有卖……我送人了。”我觉得自己的（声音有些发抖）“送给谁了？告诉我。”（妈妈把手搭在我的肩膀上）“送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来！”（妈妈坚定地说）“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”“不！”（我哭着喊了起来）“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”（爸爸带着一种不可抗拒的力量）“您已经送给我了。”我“是的，这是爸爸送给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”（爸爸）千姿百态表示“说”１、直接用“说”２、在“说”字之前加上“态度”。３、用“神情”表示“说”或在“说”字之前加上“神情”。４、带动作地“说”或以动作表示“说”。５、直接引用对话。写作小知识写人物对话，加上说话人的“态度”、“神情”、“动作”或者“语气”“语调”等，可以渲染对话的气氛，凸显人物个性。各种方式引对话１、先出现人物（动作），后引对话。××说（＋动作）：“----------”２、先引对话，后出现人物（动作）“---------”××说（＋动作）。３、先引一半对话，出现人物，再引剩下的对话。“----------”××说（＋动作），“--------”４、“----------”多种方式引对话，使行文丰富自然。（1）先声夺人式开头作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。（2）插叙这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其中集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、送羚羊则是通过插叙来交代。插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突出中心。写作参考（３）个性化人物语言人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。（４）景物描写“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”这里用冷冷的月光烘托心情的哀伤。（５）反问式结尾“我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?”这里用反问句暗示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害。发人深省，言尽意无穷。写作参考记叙的顺序顺叙——按照事件发生的先后次序来写。倒叙——把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述。插叙——在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事的线索，插入一段与主要情节相关的内容。有助于展开情节和刻画人物。写作小知识(1)我怎样才能避免这类不愉快的事情发生?(2)女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?(3)作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?内容探讨1、要学会思考，有主见；2、做事情要跟大人...